区公开课苏教版语文第三册(云房子)第二课时教学设计,栏目:小学二年级语文教案,二年级下语文教案,小学语文教案 ,http://www.jiaoyu880.com 。
《云房子》
引导小学生学会学习。以自读自悟,自主参与,自主评议,合作学习来突出学生的主体地位,给学生多一些思考的时间,多一些活动的空间,多一些自我表现或交流的机会,多一些尝试成功的体验,使课堂充满生命活力,同时也不忽视语文基础知识,基本能力的训练,力求两者的和谐统一。
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以学生扮演的小鸟活动为整个课堂线索,用他们的眼光观察雨后天空的变化与美丽。
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知识目标
情感目标
能力目标
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指导学生理解和朗读第二自然段,并进行段落中句式的说话模仿训练达到知识的迁移。
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一、引入美
1、齐读第一自然段
2、师:小朋友们,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在了天上。(出示挂图)
3、演小鸟。师:哇!这么多白云,这时候,谁也飞来凑热闹了?(小鸟)小鸟在哪儿呢?哦,在这里,在这里,还有小鸟吗?(戴头饰)
4、指导朗读小鸟的话。师:哇!这么多小鸟, 这下天空更热闹了,小鸟们,你们看到这么多的白云,心情怎么样?(高兴,惊讶)听,小鸟们说:“哇,这么白云”(师出示句子图生情不自禁的读)
师:小鸟们,你们看到这么多白云,最想干嘛呢?“我们来造云房子”(师出示句子图)来,让老师听听,哪只小鸟最想来造云房子?(指名读、齐读)
二、感受美
1、小组合作造云房子,师:哇,这么小鸟想造云房子啊。那我们还等什么呢?请你们小组合作,讨论一下最想造哪样的云房子,再动手合作造两所你们最喜欢的云房子。(小组合作)
2、汇报造房子结果,师:哪个小组愿意来介绍一下你造好的云房子,看谁介绍得最出色。
3、指导朗读课文中的五所漂亮的云房子。师:瞧,这些是你们造得最漂亮的五幢房子。(出示小黑板)
①喜欢哪幢云房子,就来读一读。(指名)
②多美的云房子啊,让老师也想来读一读,好吗?(范读),评价
③齐读。
4、师:仔细看这几句话,你发现了什么?小组讨论(这么漂亮的几幢云房子是用有的、有的连起来成一句话。)
师:小鸟们,你们不但房子造得好,读也读得好。接下来谁能说一说你们刚才选好的房子呢?说的时候,请你模仿用上这个句式“我的云房子真漂亮啊!有的像( ),有的像( ),还有的像( )。”
5、师:你们造的房子太美了,看到这些各式各样美丽的云房子,小鸟们,你们的心情怎样呢?(开心极了)造好了房子,小鸟们在干嘛?谁来读一读课文中是怎么说的?(指名朗读第三自然段,第四自然段,读好小鸟的心情。)
师:小鸟们开心极了,在云房子里飞来飞去,互相说着“叽叽喳喳”,你知道小鸟在说什么吗?(相互邀请到自己的云房子来做客)如果是你去邀请小鸟,你会怎样说呢?(生,师互动表演邀请好朋友来做客)
师:其它的小鸟你也想请好朋友到你漂亮的云房子里一起玩吗?好现在让我们伴着音乐声飞起来,去邀请你的好朋友吧!
师:开心吗?(开心)男女小鸟比赛朗读,听一听谁读得最高兴。
三、延伸美
1、云房子不见了。
师:小鸟们真是好客。有了这么美的东西还愿意和大家一起分享,可大家知道天空是千变万化的它不可能全都有云,有时也会刮风。这不,忽然,呼啦啦吹来一阵风,咦,云房子变小了,云房子不见了,(出示挂图)云房子哪去啦?小鸟看到云房子不见了,心情怎样?(惊讶)请你用这种语气读第四自然段。(指名读)哪个字最能听出小鸟的惊讶?(咦)(齐读)
2、通过看图,引导学生练说,想象,读书,感受课文所描写的美景。
师:云房子不见了,云房子没有了。(收云朵图)这时的天空是什么样的?会出现什么?地上的植物呢?(指名说师根据生说的适时贴上太阳、树木、房子、彩虹……图)
师:尽管云房子不见了,但还有笑眯眯的太阳公公,绿油油的树木,新新的大地。你觉得这样的天空怎样呢?觉得美的就一起把它读好,让所有的同学和老师再来欣赏一次,不美的也帮忙读一读,好吗?(齐读)
1、师:这节课,陈老师带着小鸟们在一会儿飘满白云的天空快乐的玩耍,一会儿,又看到雨过天晴后的天空,是那么清新、明净、清纯。大自然是千变万化的,不同的事物带给大家是不一样的感受,不一样的美丽,只要用心观察,美有我们身边无处不在。
2、布置作业,请小朋友们留心观察一天中早晨、中午、傍晚天空云朵的变化,把你看到的美写下来,或画下来,下节课交流。
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