2016年**中心幼儿园普及三年学前教育工作总结

20xx年**中心幼儿园普及三年学前教育工作总结 

一年来，我们认真落实上级普及三年学前教育文件精神,扎实有效地开展幼儿素质教育活动,科学地进行幼儿启蒙教育,顺利实现了幼小和谐衔接。下边将阶段工作情况小结如下: 

一、不断完善和规范学前工作管理,改善办班条件。 

1、实行学籍化管理,确保适龄儿童,学前一年入班率。 

我们要求各村小在8月31日前把所辖学区内的0——6周岁幼儿准确无误地统计上报,做好0——6周岁幼儿花名册。对5——6周岁入班儿童的转册工作。幼儿的入班工作要积极发动,开学初召开家长会,做好宣传工作,确保学前一年教育率达95%以上,村小校长要及时组织教师家访或利用家长开放日等媒介形式进行入班动员宣传。各班还建立了入班幼儿花名册,各班级要备有点名册。 

2、完善工作制度,为顺畅实施学前工作起到保证工作。 

在总结以往工作经验的基础上,一年来，我们经校委会研究拟定。村小校长和学前教师的讨论,通过了我校学前工作中各项规章制度,本学期重新修改了学前教师岗位职责,完善了的规章制度为今后的工作提供了强有力的保障。(见**中心幼儿园管理手册)。 

村小校长及学前教师要认真学习,执行,落实各项规章制度。对于不按制度实施工作。造成责任事故的,我校将按照有关条款予以处理。 

3、加大投资力度,改善办班条件。 

学前收费的专款专用是发展学前教育的有效经济保障,我们在原有的条件上,按照“新增一些，自制一些”的原则，保证幼儿园在园活动器械，图书读物等，不断完善我们的硬件设施设备。 

二、提高认识,加强自学与校本培训。 

1、深入开展纲要的贯彻与学习 

《幼儿园教育指导纲要》是在总结了近年来我国幼儿教育改革的经验,并充分吸纳了世界范围内早期教育优秀思想与研究成果的基础上制定的,贯彻落实纲要最重要的环节是教师观念的转变。我们组织教师认真学习《纲要》解读和《幼儿园环境设计》,自学过程中,结合已往工作经验和各自工作实际,要求每位教师记好学习笔记,撰写两篇短小精悍的学习心得或小论文。 

2、利用放像网点儿的辐射作用,把先进的教育教学经验传授给每位学前教师。 

3、抓好园本培训,提高教师业务素质。 

从近一年的教学工作中,从与家长联系反馈回来的意见中,反映出了一个很突出的问题是:使用新教材后,多数教师认为,主题活动的最终目的是领着孩子们学会玩即可。至少知识自己会多少算多少。还有些老教师把学前教育小学化,抛开一切,只教识字,计算,不注重学生行为习惯的养成教育。针对这些相对矛盾的突出问题,本着学习我校在寓教于乐,顺利实现幼小衔接这一领域进行研究探索。我们进行了扎讲座：《主题活动偏智育,实现幼小衔接初探》。 

4、开展学前教师互相听评课活动,在校本培训的基础上,我校组织了一次全乡集中的学前教师互相听评课活动,为大家互相学习取长补短搭建平台的过程。 

三、严格考核教师业务素质,抓好常规教学管理。 

1、定期检查教师教案和其他伏案工作。每月召开村小负责人例会,村小工作情况由村小负责人把学前教师的教案带到中心校,例行月检。备课严禁照抄指导用书,应结合用书提示我们当地的实际条件和本班幼儿的实际情况创造性地使用教材,编写教案。要突出教师自己的特点,每个主题所选备课内容应与幼儿生活息息相关,为幼儿所喜欢,且能促进幼儿心智健康发展。 

2、发挥家长开放日的桥梁纽带作用。 

几年的工作实践证明,家长开放日活动是维系家长与学校教师之间的桥梁和纽带,坚持开展家长开放日有利于学校教育教学工作的开展,也有利于家长对学校各项工作的配合。因此,我们举行一次题为你对孩子知多少的主题家长开放日。村小也要开展家长开放日活动,活动主题和活动内容可自行安排,结合开放日的活动开展。教师要开展对家长进行科学育儿方面的教育讲座,材料要理论联系实际,有案例分析,能与家长产生共鸣。 

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3、自制教具,玩具,辅助学前教学。 

**中心幼儿园  

20xx年12月20日 

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