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《旅鼠之谜》课堂教学实录

12-14 15:54:07 | http://www.jiaoyu880.com | 语文课堂实录 | 人气:866

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师:同学们听说过北极旅鼠吗?

  生:没有。

  生:和老鼠有什么区别

  生:是不是会搬家?

  师:是的,它们会搬家,这种生活在北极草原的小动物,有许多难解的谜团。

  师:几个世纪以来,科学家们绞尽脑汁,却始终解不开它们的奥秘。大家想了解吗?阅读这篇课文,相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。

  师(提问):归纳北极旅鼠的几大奥秘。

  生讨论交流。

  师:快速默读课文,归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘? 

  生1.哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能力。

  生2.能够根据条件控制繁殖。

  生3.达到一定密度就自然吸引敌人来消灭自己。

  生4.周期性的进行“死亡大变迁”。

  生5.只往西、往北,往海里死亡。

  师(归纳);北极旅鼠有三大奥秘:一、旅鼠繁殖能力惊人;二、旅鼠繁殖能力不仅有所节制,而且一旦繁殖过多,会出现种种自杀现象;三、死亡大迁移,数百万只旅鼠向西或向北奔向大海,葬身大海。)

  师:下面我们讨论旅鼠的几大奥秘的原因。

  师:旅鼠是集体观念很强的动物。旅鼠有这种本能。课文说:“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么,例如,如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下,这样说对不对?为什么?

  生纷纷发表自己的见解

  师:学习本文后,我们可能获得哪些启示

  生:自然界本身具有调节作用,一旦打破生态平衡,就出现向新的平衡转化的趋势; 

  生”从自然界的调节中人类应当觉悟:人类也应注意自我调节,以求和谐发展; 

  生“科研过程要不断调整研究方法和思维方式,只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。) 

  师:除了旅鼠之外,其他动物也有一些奇异的现象,请根据你的观察和了解,写一段文字,说明某种动物奇异的表现及其原因,在班上交流。

  生交流自己所见的奇闻,课后写成书面文字。

  师:课文采用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”,可以说是记叙文与说明文的杂交品种,或者叫跨文体的文体。请大家找出(1)找出本文记叙的六要素;(2)为了说明旅鼠之谜,本文采用了哪几种说明方法?并举例说明。 

  生1:六要素:时间——有一天;地点——巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址;人物——“我”和丹尼斯;起因——“我”捉到一只旅鼠;经过——“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘;结局——丹尼斯就旅鼠行为发表他的感想。 

  生2:说明方法:列数字、举例子、打比方等 

  师:本文是一篇“运用记叙的框架,借助对话来介绍科学知识”的科学小品,课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。北极旅鼠和一般的老鼠没有多大差别,“但人们研究了好几个世纪,却始终解不开它们的奥秘”。

  师:它的第一大奥秘是繁殖能力强:第二大奥秘是一旦繁殖过多。就会千方百计吸引天敌的注意,主动通过天敌控制种群数量;第三大奥秘是死亡大迁移,浩浩荡荡,无所畏惧。到底为什么会出现这种情况,我们无从知道,或许是自然正用一只无形的手控制着这一切,这就揭示出自然的奥妙无穷。由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意。文章的意义不止于此,旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟:“如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路”。

  师:作业

    1.研讨与练习一。


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