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《我打败了男子汉》教学实录

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《我打败了男子汉》教学实录
教学目标:
德育目标:探究人物成功的原因,领略张山大山一样博大的精神内涵。
知识目标:探究本文叙事的特点,领会文中心理描写的特点及作用。
能力目标:提高口头表达能力及组织设计能力。
教学重点:领会文中心理描写的特点及作用,探究人物成功的原因。
教学难点:引领学生领悟体育与生活、人生的关系,提升其对生活的认识。
教学方法:设计表演、圈点批注、讨论探究 
课时安排:一课时
教学过程:
一、导入: 

师:08年的奥运会在哪举行? 

生:北京。 

师:吉祥物是什么? 

生:福娃。 

师:他们叫什么名字? 

生:贝贝、京京、欢欢、迎迎、妮妮。 

师:你所知道的中国奥运冠军都有哪些? 

生:刘翔、杜丽、邓亚萍、田亮、郭晶晶…… 

师:看来同学们挺关心我国的体育事业,知道的奥运冠军可真不少。今天我们所学的这篇课文就是一个奥运冠军的故事,请打开课本第65页《我打败了男子汉》。从题目上猜测一下我是男是女? 

生:女。 

师:本文的主人公的确是一个女子,一个弱女子如何打败强壮的男子汉?是智斗?武斗?还是斗智又斗勇?带着这些疑问赶快阅读课文,看看文中到底讲了一个怎样的故事?
二、整体感知:
学生自读课文,了解内容。 

师:请以“(          )在(        )时间(       )地点,通过(          )途径打败了男子汉。”来回答。 

生:张山,1992年,巴塞罗那奥运会,双向飞碟射击比赛。 

师:到这里同学们又要有疑问了,怎么奥运会上还有女子可以参加的男子项目吗?这里老师解释一下,的确92年以前有,且仅此一项,随后被取消。五年后虽恢复,但分男、女组。所以说张山创造了一个空前绝后的奇迹,一个永远载入吉尼斯世界纪录的奇迹。沉甸甸的金牌背后是冠军的艰辛付出,赛场犹如战场,不仅仅是技术上的比拼,更是心理战术上的较量。
三、局部探究 

要求:仔细体会文中心理描写的特点和作用,举例说明。
学生圈点勾画、批注,小组交流,全班讨论。
教师引导:作者巧妙地把景物描写、行动描写和心理描写紧密地结合在一起,细腻逼真,烘托了赛场气氛,表现了作者沉稳、大气、自信、睿智的心理素质,以及“巾帼不让须眉”与“会当凌绝顶,一览众山小”的气概和境界。 

师:读文1-6思考我的心思是什么?目标是什么? 

生:真正的第一;中国双向飞碟200种的运动员。 

师:决战时刻来临,张山的心态如何?读文7-13找出心理描写的句子,分析张山的心态如何?生:1、不知哪学男子汉会不会把我们视为下凡的七仙女,抢下留情给点面子。哇,这些老爷们果然毫不客气。(轻松、自信。) 

生:2、一切都要从头开始。(戒骄戒躁) 

生:3、天上地下,唯我独尊。(自信是成功的基础。) 

师:读文15思考200中后,张山的心态如何? 

生:沉稳,胜不骄。 

师:意外脱靶后,张山的心态又如何? 

生:平静;大气;败不馁。

四、深入探究
师:你认为张山成功的原因中什么?请结合你对张山的了解,谈谈你从她的经历中学到了什么?
生1:做什么事都要充满信心。 

生2:胜不骄败不馁。 

生3:不能盲目的目空一切。 

生4:要有良好的心理状态。
五、设置表演情境:
师:假如你是一位电视节目主持人,现场直播张山参加的这场射击比赛,你应该如何解说呢?
(提示)用第三人称,不能直接刻画人物心理,可通过神情、语言、动作等描写间接表现人物心理变化。
学生反复朗读课文。
分组合作设计
指定代表解说(反复设计、反复指导、反复表演)
教师指导:流畅、生动地直播,运用细节描写刻画人物细腻的心理状态,要符合主持人口吻。
六、布置作业:
看一场体育比赛,有深刻认识的同学将探究的感受写下来。 


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