《管仲列传》说课稿

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①岂管仲之谓乎　__________

②分财利多自与　__________

③管仲囚焉　________

④吾尝三仕三见逐于君　_____________________

⑤生我者父母，知我者鲍子也　________

【第二课时】

教学目标：

1.强调、明确部分重点字词的含义。

2.适当分析课文。

一、导入

检查学生文言文基础知识的掌握情况

二、整体感知 

朗读，再次让学生熟悉课文。（第1、3、4段个读，第2、5段齐读）

【说明：课文的朗读，应该贯穿教学的全过程。让学生全篇阅读，有利于尽快进入课文，整体把握课文内容。】

三、问题探究

1、本文虽是为管仲立传，却还提到了另外两人，他们是谁，与管仲是什么关系？

鲍叔牙         宽以待友无私荐才

齐桓公         识人善任虚心纳谏

2、从这篇传记看，管仲从政取得成功的原因有哪些？（主客观） 你从中得到了什么启发？

（1）主观因素 

A、有“上下相亲”“顺民心”的施政指导思想；

B、有“善因祸而为福，转败而为功”的施政才能。

（2）客观因素 

A、朋友知己之情。

管鲍之交——表示知心朋友，形容自己与好朋友之间亲密无间、彼此信任的关系。（成语）

B、君臣知遇之恩。

风云际会——比喻有才能之士遭逢时会；也比喻君臣际遇。 （成语）

3.讨论：司马迁为何要在《管仲列传》中展现“知己之情”、“知遇之恩”？

因为此时司马迁充满无知己的寂寞，怀才不遇的悲伤，《管仲列传》正表现了他对知己的渴求、对君主任人唯贤的神往。

四、作业

1、将课文重点字词整理到笔记本。

2、完成“新坐标”上的练习。

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