2017年高一语文备课组计划

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一、指导思想
　　深入研究新教材，努力实现教学目标，提高课堂教学效果为中心，以课改教学理念为实践指导，加强教学模式的理论性和实践性的研究与探索。
　　二、工作构想
　　1、设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。
　　2、讲究阅读课的实效性。把课外阅读纳入语文教学的轨道，做到依托课内阅读，开展课外阅读。让阅读有要求、有目的、有计划，有步骤，以避免随意性和盲目性。
　　3、加强写作训练，注重阅读与写作的联系。以规定的随文写作为轴心，向外延伸，做到课上和课下相结合，阅读和练笔相结合。
　　4、加强集体备课，做到常规化，不走过场。充分发挥备课组集体的智慧，提高教学的整体水平。
　　5、认真研究新教材，不断反思教学的实效性。
　　6、在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。
　　7、在训练上要以高中三年为期限，每个学期都有训练侧重点。如高一上是古诗词，高一下是古散文。
　　三、具体措施
　　1、课堂教学：每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养。“自读课”以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。
　　2、集体备课：坚持做到每周二下午第三节进行集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。全备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。做到“四个统一”，即“统一教学思想，统一备课，统一教案，统一教学资源的利用”，集思广益，编好导学讲义，探讨出适合学生发展，实现“三维”目标的最有效的方法。
　　3、重视阅读课。本学期共安排10节大课阅读，每两周一个主题。
　　4、安排教师进行语文学习专题讲座。
　　5、授课顺序：第一单元——第四单元——第二单元——第三单元
　　6、配合课堂教学，有计划、有步骤地上好拓展课、研究型课。 
　　7、积极参加校内外各类语文教研活动，虚心学习，博采众长，总结经验。
　　8、公开课安排：叶余平、兰红青、周庆平、徐靖慧、陈四清。
　　9、认真组织学生参加以下活动：
　　（1）演讲比赛（10月中旬）
　　（2）古诗文背诵比赛（11月中旬）
　　（3）古诗文阅读比赛（12月中旬）
　　（4）优秀作业展示（1月底）
　　四、作文教学 
　　1．依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。课堂写作与课外练笔相结合。本学期完成8次作文，随文写作4次，片段练笔2次，专题写作2次。除此之外，两周完成一篇600字以上的随笔。 
　　2．写作练习要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。 
　　3．提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出800字左右的文章。 
　　4．调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。 
　　5．作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。
　　6．鼓励学生写作文后记，做自我总结。
　　7．教师可适当做做“下水作文”，以期评点学生作文时评得亲切，真正挠到痒处。

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