讲究办法、把握关节—先进性教育部队民主生活会发言,栏目：领导讲话稿,行政公文写作范文,政府公文写作范文 ，http://www.jiaoyu880.com 。
目前，保持共产党员先进性教育正在全党全军广泛展开。为确保这次教育卓有成效，我们局党委和政治部采取了各种措施和办法，提出了明确要求。从前一阶段的教育情况看，整个教育开展顺利，发展的形势也很好。下面就如何开展好教育，谈一下粗浅体会。
深入开展先进性教育活动是我们党适应时代发展要求，着眼提高执政能力、巩固执政地位、完成执政使命作出的重大决策，要推动保共产党员先进性教育不断深化，就要讲究方法，把握关节，将教育搞实搞活。
一、采取灵活多样的方式方法
七十一年前，毛泽东同志在《关心群众生活、注重工作方法》一文中指出：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法。我们的任务是过河，但是没有桥没有船就不能过。不解决桥和船的问题，过河就是一句空话。不解决方法，任务也是瞎说一顿”。七十一年后，我们开展先进性教育，同样要采取灵活多样的方式方法，这是教育深入开展，取得实效的关键。
年初，我局各项工作全面展开，工作千头万绪，教育中，我感到，我们结合的方法运用的比较好，能够把保持共产党员先进性教育同党委中心组学习相结合，同强化战斗精神、提高打赢能力主题教育相结合，同反台独军事斗争后勤准备相结合，同工作实践相结合，同贯彻落实上级指示精神相结合等等。通过结合教育，提高了教育效率，激发了官兵职工参与教育的积极性，形成人人关心教育、人人参与教育、人人接受教育的良好氛围，开创了以教育推动工作的良好局面。
另外，先进典型是共产党员先进精神的缩影，是开展教育的宝贵资源，对振奋大家的精神，激励士气，促进官兵积极投身教育，有很大的推动作用。 我们局在过去几十年间创造的“三个精神”、“三全精神”，是结合实际的先进性教育的生动教材，这两年我们下部队上高原为部队维修服务的先进事迹，以及最近我们正在宣传报道的在各自的工作岗位上与时俱进、忠实践行“三个代表”重要思想的韩松、张兰庆等都是新时期的典型，是广大党员学习的榜样。他们的先进事迹看得见，摸得着，可亲可敬，可学可鉴。用这些典型引路，使教育变得更加具体，更加帖近群众，从而避免空对空的说教。
随着现代科技的迅速发展，教育信息传播渠道越来越宽广。这就要求我们注重运用现代传媒和网络工具增强教育的影响力和渗透力，努力实现现代教育管理手段和方法的创新，提高教育信息传播速度，扩大影射面，实现教育资源的共享。今年局里投资二百多万元加强硬件和软件建设，局域网也开设了先进性教育专栏。此外，前一段的教育先抓了学习课堂教育和理论，灌输的同时，还注意把握教育向日常工作和生活扩展延伸，积极开展一些活动。如参观、读书、传统教育、辅导报告、警示教育、重温入党誓词等丰富多彩、寓教于乐的活动，增添了教育的渗透性和感染力。
保持共产党员先进性教育，必须不断探索新的教育方式和方法。实践证明，有效的传统教育方法也不能轻视。如专题学习、理论辅导、谈心交心、批评与自我批评等等，都要坚持掌握好、运用好，这样，先进性教育活动就能生动活泼、扎实有效地开展起来，深入下去。
二、把握关节点
（一）把握好理论学习这个关节点，增强教育的说服力。 行动上的自觉来源于理论上的清醒，忽视理论学习，就容易使教育成为单纯的整顿，教育就缺乏说服力。总政《关于深入开展保持共产党员先进性教育活动的意见》明确指出，“要重视思想理论武装，切实抓好专题学习教育”。局里的教育活动安排也明确提出，专题学习“采取个人自学、专题辅导和上党课等各种形势进行”。专题学习是打牢党员保持先进性思想基础的有效途径，是先进性教育活动的重中之重。从某种意义上讲，教育活动的成效是否明显，关键看大家对党的创新理论学习理解的程度深不深，看党的创新理论是否被广大党员所掌握，真正进入思想、进入工作、进入实践。
（二）把握好批评和自我批评这个关节点，增强党内生活的原则性。 开展先进性教育，迫切需要拿起批评和自我批评这个有力武器。现在，在党内生活中，出现了批评上级提愿望（怕影响提升），批评同级提希望（怕伤和气），批评下级讲期望（怕丢选票）等等情况，更有意者，把指导批评演变为一种语言贿赂，出现了诸如“某领导长年累月不注意休息”这种相互吹捧式的“批评”。
批评与自我批评作为我党的“三大法宝”之一，无论在革命战争年代，还是在和平建设时期，都发挥了不可替代的作用。运用好批评与自我批评这个武器，一方面需要领导干部正确对待，提高明辩是非的能力。另一方面，作为普通党员，也应自觉端正思想，正确开展批评。
（三）把握好监督整改这个关节点，深化和巩固教育成果。 在搞好正面教育引导启发自觉，增强自身的前提下，还应通过必要的组织手段，做好巩固和深化教育成果的工作。应针对存在的问题制定相应的整改措施，规定解决的重点、方法和步骤，明确抓落实的标准、时间和主要任务，采取领导谈心、党员交心等方式做好重点人的说服教育工作，增强教育的“外在干预”和强制约束力度。只有做到思想引导和督促整改的紧密结合，才能使从严治党真正落到实处。
（四）把握好调动群众积极参与这个关节点，实现广泛的监督。 先进性教育是一个以团以上领导和机关为重点的、自下而上、分层次进行的教育。由于教育对象的特殊地位，仅仅靠上级和组织监督，就容易导致教育问题难查找，教育计划难落实，教育效果难提高等问题。因此，开展教育必须高度重视调动群众参与的积极性，发挥群众的监督作用。但是，要不要群众参与和群众敢不敢参与是两码事。
电影《解放大上海》里有这样一个片断。一个团长为上让部属给自己提意见，先是磨嘴皮子，继而摔帽子，最后拍桌子，可就是没人吭声，一气之下，他让人把机枪驾到了会议室门口，下令不提意见不能出门，可群众仍然是徐庶进曹营，一言不发。陈毅同志得知此事后，当即宣布免除他的职务，然后让他再回来，请大家提意见，结果被批评得脸色发红，然后发青，最后发白。
前后反差为何之大，不是群众觉悟低，而是这个团长平时作风大太过霸道，听不同意见，在这样的背景下，群众自然是明知不对也少说为佳，群众有没有胆量说话。能不能真正行使好评论权、反映权和建议权，取决于领导的民主作风。如果领导独断专行，心胸狭窄，群众通常不会参与到领导提意见的活动中来。
据报道，长春市政府在召开第五次全体会议前，拟邀请 80 位市民参与，但海报发出后，报名者只占计划数的 50% ，而且多为离退休人员。是群众有“政治冷漠症”吗？不是。此前也开过类似的“听政会”，可多半是空对空，很少涉及群众真正关心的热点问题，大家提出的意见和建议也都如石沉大海，这种摆样子作秀的参与，群众当然没兴趣。群众只有在看到解决问题的希望时，才会焕发出自觉参与的热情。这就要求领导者要以真诚的态度，广开言路，多方听取和收集群众的意见和建议，把热点、难点、疑点问题的解决贯穿教育活动之中，让群众感受到先进性教育的实在成效，从而以更大的热情参与进来，使教育活动在群众的广泛监督下深入扎实地开展。
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