倾洒一片爱心 造就一代新人,栏目：领导讲话稿,行政公文写作范文,政府公文写作范文 ，http://www.jiaoyu880.com 。
今天的青少年，再经过几年的教育，将成为开创21世纪的生力军，这就要求我们大力在青少年中加强勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、助人为乐、艰苦奋斗的良好品行的教育，将来才能成为具有高度责任感和集体主义精神的专门人才和劳动者，于是，加强和改进学校思想品德教育，成为社会主义事业的奠基工程，是学校教育的重要组成部分。
怎样才能使教育者的言传身教深入学生内心，触动学生心灵，转化为学生稳定的思想素质呢？我认为：关键在于倾洒一片爱心，才能造就一代新人。
爱心是关怀与理解的体现，是同情与宽容的外化，是真情和善意的流露，爱心是和煦的春风，是润物的细雨，爱心是尊重学生独立的需求、真诚地帮助学生、使学生健康成长、健全发展的催化剂。
但倾洒一片爱心，必须注重倾洒的方式和方法，研究学生的心理和需求，把握教育的最佳时机，为了避免爱心教育只开花，不结果，必须注意以下五个方面的问题：
1、采用心理移位法，“教师把自己当成第一个学生”。
自古以来，教师总是在维护师道尊严，师道尊严神圣不可侵犯。于是教师高高在上，不尊重初中学生独立的要求，不理解学生错误行为的动机，凡事从成人的思想认识、心理特征出发，进行分析、思考、教育，即使教师费了许多口舌，讲了许多道理，倾洒了一片爱心，甚至有时自己都被自己的谆谆教导所感动，学生却依然无动于衷，即使有时看似言听计从，但内心深处并未激起涟漪，这样的教育必然不会有什么效果，所以教育者首先应该成为自己的第一个学生，把自己置身于学生世界，揣摩在某种情况下学生的心理和看待问题的角度，对事物所持的观点以及出现错误行为的动机，就一定能对学生多一份理解、谅解和宽容，少一份埋怨、责备和苛求；就一定对学生多一份爱心、信心和希望，少一份厌烦、叹息和失望，同时，“人非圣贤，孰能无过”，学生做为活生生的个体，不可能不犯错误，教师要正视学生的缺点、错误和不足，给学生认识错误的时间，给学生改正错误的机会，教师要用博大无私的爱心去感化学生、打动学生，要用满腔热情和真诚去感染学生、启迪学生，这样才能使教师的言传身教转化为学生的内需，触动学生心灵，形成稳定持久的道德品质。
2、降低身份，尊重学生，坦诚相见，做学生的贴心人。
教师要取得教育效力，对学生产生具大影响，还必须尊重学生的人格，降低自己的身份，要取信于学生。教师必须时时处处与学生坦诚相见，以身作则，言而有信，能正视自己工作中的错误，并敢于向学生承认自己的不足，起到榜样作用，用爱心和真诚感化学生，做到动之以情，晓之以理，循循善诱，让他们从心底里感到教师的爱心、诚心、热心及信心，要能及时帮助学生生活、学习上的困难，让学生感受到教师是自己的贴心人，学生才能真正凝聚在教师的周围，哲服教师，增强自信心和荣誉感，形成良好的行为习惯，为班级而付出，为班级而进步，才能逐渐地形成良好的价值观、世界观。
3、爱心永恒，宽容永驻。
班级是一个具有共性与个性的矛盾体，三四十个学生存在着个体差异，加上初中生活泼好动，判断是非的能力较差，缺乏自控力，于是犯错误的同学会常常出现，因此，教师要戒骄戒躁，万不可因学生连续犯错误而怒形于色，气生于心，对学生实施粗鲁的矫正行为，以致于有损于教师的形象和学生的身心健康，故教师务必在种种情况下，都要心平气和，冷静驾驭班级，教师必须清楚地认识到：学生由淘气变得懂事、由被动变得主动，需要一个过程，需要量的积累，因此，教师要爱心永恒，宽容永驻。
4、师长同心，共塑新人。
学校不是真空，学生不能永远生活在真空中，他们必然会走向社会，进入家庭，这就意味着学生教育成功与否，不仅仅取决于学校教育或某位教师，而是学校、家庭、社会共同影响的结果，否则便会出现5+2=0的情形，因此，教师必须热情地家访，有针对性的召开家长会，或找某个家长单独相约，了解家长的意志和希望，给予指导和支持，然后再将自己的教育目标、方法、成败与家长交流，取得家长的支持，只有这样，师长同心，才能产生教育的合力，出现喜人的教育效果，即教师不仅要倾洒一片爱心，滋润学生的心田，还要挥洒爱的阳光，让家长沐浴在爱的春风中，师长同心，才能育好一代新人。
5、既做慈父，亦做严师，爱心要有度。
倾洒一片爱心，不是对学生错误的迁就和对不良行为的纵容，不是宠爱和溺爱，更不是降低标准、不求质量、放松要求、放弃教育、听之任之，而是有针对性、科学性、艺术性地加强对学生的不良行为的矫正，从而提高品德教育的效果。即爱心有度，即做慈父，亦做严师，要把握好宽容、同情与宠爱、溺爱的界限，要不骄纵，不护短，严格管理，有效矫正，爱严结合，松驰相辅，在学生不断对错误的认识与矫正中，形成良好的道德观念和行为品质。
最后，挥洒一片爱心，还须注意以学生为本，一切为了学生，在思想品德教育过程中，要不包办、不代理，给学生创造机会，让学生主动发展，不要因为怕学生犯错误，就将学生紧紧捏在手中，正如不能因为怕幼儿摔跤，就不让幼儿下地学走路一般，如果那样，幼儿就永远也学不会走路，而学生也就永远不可能形成良好的道德品质。
总之，学生良好品德的形成，不会一蹴而就，只有老师爱心永存，宽容永驻，威严与爱心并存，且把握有度，才能使教师的外在要求内化为学生永恒、稳定、持久的心理品质，造就出一代新人。
关键字:民政福利,领导讲话稿,行政公文写作范文,政府公文写作范文
