初一语文：紫藤萝瀑布阅读与练习

　　初一语文：紫藤萝瀑布阅读与练习

　　紫藤萝瀑布

　　宗璞

　　①我不由得停住了脚步。

　　②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像A（溅落、迸溅、溅起）的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相B（映衬、逗乐、挑逗）。

　　③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

　　④每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

　　⑤但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

　　⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

　　⑦过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛、这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

　　⑧花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行，它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

　　⑨在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

　　1.根据文章内容，在第②段的括号内选择恰当的词语填在“A”、“B”两处。（2分）

　　A处应填______B处应填_______

　　2“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”是从原文抽出的一个段落，将其放回原处，应放在______段与______段之间。（1分）

　　3.这篇散文是围绕对______的描写来抒发感情的。（1分）

　　4.文中写了不同时期的紫藤萝，不同的景色引发了作者不同的感慨。根据你对文章的理解，概括回答：（4分）

　　（1）十多年前，曾看见家门外的紫藤萝，作者感觉到______。

　　（2）如今，重见紫藤萝，盛开的紫藤萝一派生机勃勃：______，作者的心情是______。

　　5.揣摩下列语句，说说你对句子的理解（注意修辞手法的运用和作者丰富的想象力）（4分）

　　（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

　　（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

　　6.如果说开始“我”是因紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”，那么后来“我不觉加快了脚步”是因为。（1分）

　　7.追求积极又含蓄的主题是宗璞写景散文的一贯风格。请你用自己的话概括文章的主旨，并结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的理解。（4分）

　　赏析：

　　《紫藤萝瀑布》从花的颜色、数量、形状和芳香几个方面生动描写了紫藤萝花，突出了花的勃勃生机，赞美了生命的顽强和美，抒发了热爱生命、珍惜生命的思想感情。《废墟的召唤》作者将历史的回顾与现实的思考融入对圆明园废墟的描绘之中，并通过画面蕴含的意象，发出了一种渴望改革、渴望振兴的时代呼声。这两篇文章都是女作家宗璞的散文，两篇文章都是借物抒情的散文，但《紫藤萝瀑布》侧重于对生命力的顽强的赞美和珍惜生命的思想感情。《废墟的召唤》侧重于通过对圆明园废墟的描绘，号召人们，特别是青年担负起改革的重任。

　　答案参考：

　　1.迸溅挑逗点拨：“迸溅”富于动感，“挑逗”表现了紫藤萝中紫花的可爱。

　　2.③④点拨：此类题应从文中与所填句有关的词语考虑。

　　3.紫藤萝（或紫藤萝花）

　　4.（1）稀落伶仃（衰颓零落等）遗憾（失落、失望等）点拨：此类题只要抓住有关段落的主要词语即可。（2）整树的花儿一片辉煌，像瀑布，又繁又茂，生趣盎然；每一穗的花上面的盛开，下面的待放，颜色上浅下深，炫人眼目；每一朵盛开的花像帆又像笑容要绽开，美丽娇媚。宁静喜悦点拨：从“生机勃勃”可以看出作者的喜悦之情，联系第⑤段思考。

　　5.（1）将花比喻为“瀑布”，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。点拨：抓住比喻句中的喻体进行分析。

　　（2）运用拟人的手法，生动地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。点拨：从拟人手法的作用进行分析。

　　6.作者被紫藤萝生命的顽强和美好所鼓舞（意思对即可）。点拨：从第⑧段和全文的主旨思考。

　　7.文章通过描写紫藤萝花的勃勃生机，点明了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这个人生哲理。（意思对即可）

　　点拨：此类题的要点是必须答出自己的感受、自己的独到见解。

　　[教师总结]紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己美丽生命而欢腾嬉闹。然而回首十年，心中的“焦虑和悲痛”又会令人感受到一种沉重，一种悲哀。仔细品味这篇短文，使人幡然悟到，只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命，正如宗璞所说，“生命的长河是无止境的”，每个人都应当像紫藤萝的花朵一样以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。

　　（四）延伸作业

　　①观察花草树木，观察生活

　　②写观察日记，题目自拟。