新课标地区2010年高考语文模拟试题

2010年新课程高考语文全真模拟试题（新课程卷） 宁夏石嘴山市光明中学特级教师 尤屹峰 福建南平市建阳二中一级教师 刘桂英 本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，其中第I卷第三、四题为选考题，其它题为必考题。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。 2．答题时使用0.5毫米黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。 3．请按照题号在答题卡上各题的区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4．保持卡面清洁，不折叠，不破损。 5．做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。 第Ⅰ卷 阅读题（75分） 甲 必考题（55分） 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 多元图景中的文艺批评 21世纪的中国文艺开场多姿多彩，我们多年期盼来的文艺多元化局面正在平稳而沉实地发展。与之相适应的是，面对批评观念、批评对象、批评内容、批评载体也包括批评主体的多元化延伸，文艺批评自身的多元化征候也在逐步显现。我们日渐听得到更多各种不同的声音，一个真正百花齐放百家争鸣的态势正在确立，这是当下文艺繁荣的标志之一，说明我们的时代已经取得了巨大的进步。 市场为文艺也为其批评提供了更为广阔的用武界域，文艺批评的手段得到了极大的扩充，市场同时也就为批评设置了陷阱。首先是批评分出了多重层次，出现了主流批评与民间批评、学者批评与大众批评、严肃批评与媒体爆料、价值评判与商业炒作的对峙与并立（其中一些当然不属于批评的范畴，但实践中时时鱼目混珠）。批评被视为专门化范域的局面不存在了，批评门槛被降至了最低——网络上充满了非专业化的评论，随便一个网站，任何一个文艺话题，社会公众三业九民都可以随意发表言论。多元批评带来坐标的多元，引起话语方式、语码的不同，圈子和代沟现象严重，人们各说各话，大家互相听不懂、彼此不理睬。多元批评又势必实行多元标准，对批评对象的价值判断因而失去一致性，其正面意义是折射出自然无序的柔和光线，人们的文化生活与文化观念变得更加丰富而温馨，负面则导致价值相对论与...,本站免费提供新课标地区2010年高考语文模拟试题 下载，还有更多关于高考语文作文题目,高考语文题,高考语文卷,考试试卷下载 - 高考试卷 - 高考语文试卷的资料免费提供。
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