作业评语－－－－师生沟通的桥梁

翻开学生的作业本,看到的多是简单的对、错符号或分数或等级.几乎没有评语,至多是千篇一律 的All right或Good.在英语教学中每个教师都很重视备、教、辅、改、评五个环节,但往往忽视在评改作业中评语的运用.我们英语教师在批改作业的过程中,常常将错误记录下来,进行归类评讲,这是一种好习惯.但时间久了,司空见惯,学生对此也就会无所谓了.于是,我就尝试着在学生的作业中留下评语.批改评语是师生进行思想交流的方式也是教师得到反馈信息的重要方式.教师多使用作业评语可以提高学生的书面理解和表达能力.在课堂上,教师面对的是全体学生,在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价.而教师在批改作业时,面对的是每一个学生的作业,这样便于因材施教、个别指导.可以说,作业评语可以弥补课堂教学之不足,是师生对话的一种有效方式.
学生阅读作业评语是对语言的实际应用.因为教师在评语中所使用的语言是有实际内容的,即对某个学生及其作业的具体情况所进行的分析或评价,所以,很容易被学生理解、接受和仿效.另外,老师给学生写的作业评语所使用的语言也与学生的语言水平相当.教师可以用学生已学的单词、短语、句型、时态、语态、语气或篇章结构,也可以用即将接触的语言.这样不仅可以评价作业,而且能帮助学生巩固可运用语言.我认为作业评语的内容可以包括有关学生学习生活方方面面,其语言形式更是千变万化.如:一个词:Great! Wonderful! 一句话: You are very clever! Well done!还可以是三言两语的描述或随感,或提出几个带有启发性的问题等等.下面我从几个方面具体分析一下
一、批评语能弥补课堂上的不足
在课堂教学中,教师面对的整班学生,不可能面面俱到的在45分钟时间内关注每一个学生,也不可能逐一对学生的具体情况进行分析或评价.批改评语恰好弥补了这一缺憾,并能起到其他教学方法不可替代的作用.作业批语又被称为"师生之间的悄悄话",在这种"悄悄话"里,即使是批评性的语言也很容易被学生理解和接受.通过它,学生的错误改正的更彻底.
一般情况下,不定时的给学生批注肯定性、指导性、鼓励性评语,能让学生感到教师时时在关注自己.
1作业评语是老师和同学在促膝谈心,说悄悄话,表达的是特别的关注和爱护.例如:0508朱文祥,有一次我在他的作业后写了这样的一句评语:Why don't you ask me questions these days? 没想到在下次的作业里竟出现了他的许多心里话.一句评语使他把我当成朋友看待.我又给他写了几句:Thank you for believing me. We are friends. I'd like to help you. I think if you work harder, you will make better progress. 从此,我们经常在作业里" 谈心",他不仅在学习上有了进步,而且在做人方面也有了很大的长进,我也从中真正感受到教书育人的快乐.
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