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《沁园春•雪》公开课教案
常州外国语学校 吴立宇
教学目标：1、把握词的内容和情感，品味词准确、精练的语言魅力；
2、有感情地朗读全词，掌握朗读技巧和方法；
3、感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情以及词人的伟大抱负。
教学重难点：1、理解词的内容和情感；
2、掌握朗读四步法，有感情地朗诵全词。
教学过程：
一、情境导入：
伟大领袖毛泽东生于1893年12月，今年为纪念毛泽东诞辰117周年，学校将要以班级为单位开展朗诵比赛，我们班已经选定了毛泽东主席的这首词——《沁园春•雪》，今天我们就一同来出谋划策，为班级荣誉而战。
二、读词悟词：
（想要赢得荣誉，就一定要读好这首词，那么你觉得面对一首陌生的词，我们应从哪里入手呢？）
第一步：读准字音，扫清字词障碍：
考考你：这些字你都会读吗？
沁园春qìn 莽莽mǎng 素裹guǒ
妖娆ráo 稍逊xùn 分外fèn
成吉思汗hán 数风流人物shǔ
自由朗读全词，要求：准确流畅、把握节奏
【自由朗读；个别朗读（学生点评）；齐读】
（扫清字词障碍后，我们一同来看看这首词究竟写了什么内容？我们又应该用怎样的语气语调来朗读这首词呢？）
第二步：整体感知，确立朗读基调：
一首词分为上阕和下阕两部分，课文已经用空行将这两部分隔开。在之前朗读的基础上，同学们是否能在上阕和下阕中各找一个起到总领作用的字呢？
【参考】望、惜
用你喜欢的方式朗读全词，思考：
上阕词人望见了哪些画面？下阕词人惋惜了什么？
【参考】上阕：长城茫茫图、黄河失滔图、山舞银蛇图、原驰蜡象图、
（想象）雪后初晴图；
下阕：惋惜秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗短于文治
我们又应该用怎样的语气语调来朗读呢？
【参考】上阕：（表达词人对祖国山河的热爱之情）喜悦豪迈；下阕：惋惜之情
链接背景：
遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东率长征部队到达陕北后，领导全党开展了反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。1936年2月，毛泽东曾于一场大雪之后到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，面对祖国壮丽山河，他意气风发，一气呵成写下这首不朽名词。
（朗读不仅要把握整体的语气语调，还要具体研读，把握情感，做到抑扬顿挫）
第三步：品读赏析，把握诗歌情感
（这首词上阕写景）
1、从修辞手法或用词准确生动的角度赏析上阕，运用圈点勾画的方法在文本空白处做好批注。
范例：望/长城内外，惟余莽莽
赏析：Δ这里的“望”，有登高远眺之意并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象和豪迈的气势。“望”字直贯以下七个短句，“望”字之下展现了北国风貌的雄伟景观，这些景观正是我们伟大祖国的形象。所以，朗读时要略有停顿，字音拉长，读出远眺之态和豪迈之势。
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