家长会误区浅析及对策,栏目：班主任范文大全 ，http://www.jiaoyu880.com 。
1、尊重家长与尊重学生相结合。要尊重学生家长，力戒损伤家长的感情。教师与学生家长频频接触，但无论在什么情况下，对优秀生和后进生的家长都应一样看待，都应尊重他们。要正确地评价学生，力戒挫伤家长的自尊心。老师要树立正确的“学生观”，客观地、全面地评价每个学生，使学生家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与学生家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生。还要讲究方式，切忌挫伤家长的自尊心。因为家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，“庄稼别人的好，孩子自己的好”，在他们心里，自己的孩子是不错的。假如，我们教师在家长面前尽说学生这不好那也不好，无药可救，把学生看扁了，会严重地挫伤家长的自尊心，毕竟最差的学生也还有他的闪光之处。因此，我们作为老师出于对学生的关心爱护，出于对学生的高度负责，一定要正确地评价学生，以达到与家长感情上沟通，从而共同教育好学生，取得最佳的效果。
2、老师发言与家长发言相结合。家长会应该变教师一言堂式为研讨交流式，即也让家长说一说孩子们在家里的表现，说一说家长在家里通常采取什么方式教育孩子，从而使老师更全面地了解学生和家长，并由此明确下一步班集体应采取什么样的教育手段，开展什么样的班队活动等。这样，通过交流，教育者双方便在教育思想上达成了共识，增强了教育合力。也可安排学生代表讲话，反映学生的呼声。
3、定期开与经常开相结合。除了全校性的家长会外，各班级还可以根据自己的实际需要召开各种小型的家长会，有针对性地召开，及时解决学生中表现出来的阶段性的问题，进而达到解决实际问题的目的。如夏天到了，可以召开注意游泳安全的专题家长会。
4、全体与部分相结合。这样可以根据不同的学生、不同的家长多层次进行，有的放矢。对文化程度较高的家长，可进行教育科学理论方面的交流与探讨；对文化程度不高的家长可进行教育科学常识培训，从有关事例入手，使家长受到启发。老师对程度不同的学生的家长可以提出不同的要求。
