《放小鸟》第二课时教学设计及实录

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(指着板书)

（“谢谢！” “我一定会回来看你的，再见！” “我一定会报答你的” “你才是真正的爱护我们鸟类的人！”

3.让我们带着祝福齐读最后一段！（出示最后一段 一起读）

师：这是一个多么令人感动的故事啊，我们也要像文中的小朋友一样，真正的去做一个保护鸟儿，爱护鸟儿的孩子！

（一起读全文）

 三、总结全文，深化主题。

师:小朋友，鸟儿是我们人类的好朋友，他们给自然界带来了生机，给人类增添了乐趣。许多益鸟还为生态平衡做出了贡献。你知道哪些益鸟吗？

（学生说哪样  老师点击出现鸟的图片 做简单介绍。）

杜鹃：被称为“报春的使者”。一只杜鹃一年能吃掉５万多条松毛虫。

大山雀：人们称它为“果园里的卫士”。它一天捕食害虫的重量和自己的体重差不多。

猫头鹰：又叫“捕鼠能手”。一只猫头鹰一个夏季能吃掉１０００多只田鼠。

啄木鸟：大家都知道啄木鸟是“树木的医生”。一只啄木鸟可以保护５００多亩森林。

师：所以我们也要去做一个爱护鸟类的好孩子！

指导写字

定  找  决  拍

师：鸟儿还为我们送上了四个今天要写的字宝宝，你认识它们吗？

读

扩词

有什么办法记？

定和是区别    决和块区别   拍和伯区别

会读了  会记了，还要想办法把这些字写漂亮

怎么样写漂亮？

老师板书范写

定：上下结构  上面写的扁  下面的瞥捺舒展

找  左右结构  左窄右宽  戈的横和提手旁的横对齐  不能把撇和点忘记

拍  左右结构  左窄右宽  左边的提手旁第一笔是横

学生练习

评议

精彩的设计在第二自然段的指导，感谢大家支持！！！

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