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城南中英文学校创建红领巾示范校这一年来，我校少先队大队部以邓小平理论及“三个代表”的重要思想为指导，根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合我校“两主两全和谐育人”德育主线，围绕“打造阳光大队，培养阳光少年”这一主题，以体验教育为载体，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，让队员通过自己的活动体验，获得各种道德认知、自觉地选择正确的道德行为，逐步形成阳光人格和良好的道德修养。现总结如下：
一、加强队伍建设，打造阳光少先队组织。
少先队工作既是一项常规工作，又是一项不断创新的探索性工作，为此学校特别重视和加强少先队的自身建设。
1、领导重视，建立有效的组织保障。
学校成立了以卢春梅校长为领导的德育工作领导小组，加强德育管理，统筹规划少先队工作。订购了《辅导员》、《少先队员》等杂志，以便更好指导队员学习和开展少先队工作。
2、加强辅导员队伍建设，锻造阳光辅导员队伍。。
为更有效、广泛、深入开展少先队工作，我们建立辅导员竞争上岗制度，坚持以名辅导员“师带徒”和中队辅导员“四个一”的常规建设带动辅导员队伍的建设。大队辅导员均参加过省级少工委组织的培训，中队辅导员都由责任心强，经验丰富的老师担任。每个中队又配备中队辅导员及志愿辅导员。坚持每周召开一次辅导员工作例会，加强对少先队工作的理论学习，贯彻学习《少先队辅导员工作纲要（试行）》，细化学校的少先队工作，交流工作心得，总结工作经验，提高少先队辅导员的工作水平。同时，充分利用社区资源，每个中队聘请2名校外辅导员，让更多的社会人士为学校工作筹谋献策。
3、发展少先队组织，完善组织机构。
大队部机构不断完善，每年利用建队日、清明节、六一节分期分批吸收新队员，实行全员入队制。现有中队53个，队员2929名。大队部设总辅导员1名，年级大队辅导员五名，中队辅导员106名。大队委12名，队干部实行民主选举和轮换制。一是队干部的培训与民主选举，让队员竞争“上岗”，让每个队员都有机会实践体验；二是让队干部、值日生主持班务日常工作；三是把中队的宣传、文体活动，放手让队员自主设计，自编自导，较好地调动了队员当家做主的创造思维，队员的潜能得到充分的发挥。四是改革主题队会的形式。由中队干部负责组织讨论、小结、评价，辅导员老师仅是提供指导服务。五是定期评选表彰优秀的少先队员和优秀队干。
4、组织“少年团校”学员定期的学习和实践，提高青少年的政治和思想素质，培养锻炼青少年的组织观念和能力，指导其树立正确的世界观、人生观、和价值观，为他们争取加入共青团组织做好各方面准备。
二、加强阵地建设，营造阳光育人氛围。
1、我校有80平方米的独立少先队队室，队室整齐、美观、规范。队歌、誓词、作风、队徵、呼号等一律装帧精美并一一上墙。创建了一支八单元的鼓号队，有专门的鼓号服及专任教师指导，定期开展培训。每逢重大节日、大中队活动，鼓号队为学校增添了一道亮丽的风景线。
2、开辟少先队宣传专栏，红领巾广播站、小记者站、红棉报等宣传阵地，增强少先队文化的感染力，加强学生的自主管理能力。如红领巾电视台的小负责人经过不断地讨论、研究、探索，开办了 “新闻热点”、“名人采风”、“美文欣赏“、“阳光信箱”、“走近老师”、“校园风景线”、”“rainbow school”等备受全体队员欢迎的栏目，这些节目均由队员们自己投稿、采编，队员们在一起学习拍摄、制作电视节目的知识和技能，他们制作的节目富有时代气息，最具特色的是结合心理健康教育而办的“阳光姐姐”信箱，聘请心理教师做指导，为队员们解答心理问题，很受队员们的欢迎。而红棉电子报刊制作组则配合大队部评价班风班纪的“五项量化评比”检查，精心设计了评比专栏，队员们严谨的态度、强烈的荣誉感，使五项竞赛栏的比分不相上下。我校正是通过这些途径营造正确舆论导使队员们进一步了解校园、社会时事动态，树立榜样，弘扬正气，增强队员遵纪律法的自觉性，营造健康快乐的阳光校园。
3、开拓多渠道的宣传教育阵地，学校大队部依靠社会力量，广泛开展社区活动，多渠道，多层次地开辟和建立适合少年儿童成长需要的角色训练基地，科学实验基地；把校史教育、烈士纪念碑、涵碧楼等列为革命传统教育基地，培养队员爱国爱乡的美好情操。如组织队员到“陶瓷研究所”了解潮州作为瓷都的制作工艺、到“航天城”感受科技日新月异的变化，让少先队员走出校门，走向社会，亲近大自然，在实践中锻炼成长，培养和提高队员的全面素质。
4、我校设立红领巾督导岗、文明礼仪岗、国旗班、五项量化值勤岗多个阳光自主管理监督岗位，分别制定相关制度，明确相关职责，让队员有规可循，有章可依，鼓励队员当“小主人”，把学校的日常管理交给队员，培养队员自主自立的意识。以促优良校风、学风、班风以及个人良好习惯的形成，也为学校顺利开展少先队工作打下坚实的基础。
三、深化少先队特色活动，打造阳光少先队。
学校以少先队组织为龙头，以主题教育活动为载体，开展激发队员创新意识的阳光教育特色活动，让每位队员在活动中认识自我又能够超越自我，提高综合素质，培养阳光健全人格和健康心理品质。
（一）以“阳光少年自主体验”为平台，做阳光小主人。
（1）、组织“阳光少年文明岗志愿者”、“我是阳光小主人”实践评选活动，按年级设置了卫生、纪律、推普等200多个监督岗位，让学生自愿报名参加监督对的日常管理工作，把教育管理活动空间还给学生；改革主题队会的形式，由中队干部负责组织讨论、小结、评价，辅导员老师仅是提供指导服务，提高队员自我教育、自我完善的能力。
（2）、我们提出“走出校园 体验社会生活”的口号，成立了“红棉志愿服务队”、“平安小队”、“护绿小分队”等阳光假日小队，开展“阳光小志愿者”服务活动，带领学生到福利院慰问孤寡老人、与残疾儿童交朋友，组织队员积极开展“安全与我同行”的专题教育，推行“安全童谣进课堂”学习实践活动，做好“安全疏散”演练活动，提高队员的安全意识和自救能力，在社区开展安全调查、排除安全隐患，营造安全、文明、守法的氛围。走向街头清理垃圾、向过往路人发出保护母亲河的倡议，引导队员在社会实践的体验活动中，树立乐于服务人，主动关心人的行为习惯。
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（3）、在家庭中开展“我是小当家”的一系列家庭角色体验活动，让队员参加力所能及的家务劳动，学会为父母分忧，激发尊重、孝敬父母的情感。
（4）、推行《阳光少年成长手册》，以自主申报与集体评定为原则，向大队部申请《阳光少年成长手册》，登记个人活动情况，表彰队员在学习行为、社团活动、个人进步等方面取的点滴成绩，让每个队员都体验成功的喜悦。
（二）、开展多彩的专项主题教育，培育阳光小天使。
（1）学校大队部定期开展重大纪念日专题性教育活动，如三月学雷锋实践月活动，通过组织“新时代该如何学雷锋”论坛，组织队员展开辩论，使他们进一步认识雷锋，了解雷锋，深刻领悟雷锋精神的内涵，懂得，从己做起，做好每一件事。“十一”国庆节举行“我爱祖国妈妈”诗歌朗诵会，又如在母亲节以“感恩父母”为主题，布置爱心家庭作业：帮妈妈盛饭；帮妈妈做做家务事，送上亲手制作的小礼物，弘扬中华民族孝敬父母的传统美德，在“夸夸我的爸爸妈妈”手抄报比赛中，许多队员都回忆起父母对自己的养育之恩，体会到伟大的父爱母爱，激发队员尊重、敬爱父母的感情。结合20**奥运会，在队员中广泛开展以“爱国爱校”、“我心中的明星”为主题的每周“阳光之星”的升旗讲话，推动文明守纪、勤学创优新风的建设。这些专题活动，使时事教育更贴近队员生活，培养了队员强烈的责任意识，提高阳光教育的实效性。大队部还根据潮州是著名侨乡，开展“学习华侨爱国爱乡精神”为主题的演讲比赛，让队员感受到：身为一个中国人，长大后不忘为家乡，为中国的建设和发展做出力所能及的贡献。“阳光小军人”少年军校活动则让队员真正体会到军营生活严明的纪律、强烈的责任意识和无私的奉献精神，对锻炼队员坚强意志起到很好的促进作用。此外，我们还通过如“阳光暖城南书香飘校园”、“童眼看家乡”、“做诚实守信的阳光少年”、“关爱心灵 拥抱阳光”等各种专项教育活动对学生进行爱国教育、廉洁教育、感恩教育使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）在活动中，我们坚持“大爱之心，从小事做起”，抓住每一个教育细节，深入开展“手拉手”主题活动，通过少先队员之间、队组织之间的互助服务，引导少年儿童为社会、为他人、为有困难的小伙伴传递一份真诚、奉献一份爱心。让队员在“以爱育爱”的主题活动中学会感恩、懂得回报。去年，我校四年级陈小燕同学患了白血病，对于只有普通收入的家庭来说，昂贵的医药费无疑是个沉重的负担。因此，学校大队部开展了“爱，让生命延续”为主题的捐款活动，号召队员们发扬勤俭节约、奉献爱心、助人为乐的精神，捐上自己的零用钱，献出一份爱心，共为陈小燕同学捐款十多万元；在“5、12”大地震后，各中队举行“飞扬的红领巾”专题队会，通过学习抗灾感人事迹征集爱心祝福等形式，为灾区小伙伴加油祝福，并开展了“情系灾区、义献爱心”捐款活动，共收到学生捐款29万元，这些爱心活动，使队员养成关心他人、关心社会的好品质，增强集体的凝聚力。
（3）、组织“阳光创新萌芽奖”的科技制作小组、“阳光旋律形体队”、“墨韵飘香”书画小组……丰富多彩的第二课堂活动，在学好功课同时，提高队员的特长专项，转变少先队活动职能，扩大活动面，提高少先队工作活力。
(4)、组建“阳光心语”助教队，与偏常生群体谈心、交心，掌握他们学习、思想、生活状况，排解学生忧伤，给予性格偏差的队员心灵的慰藉。
四、阳光评价促进队员做阳光少年。
少先队工作面对的是孩子，我们的目标是让每个孩子都“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，在实践中推行“自评”与“他评”相结合的阳光评价互动化多元评价体系，探索队员个人综合评价的“阳光互动”评价方式，真正调动队员参与教育管理实践活动的主动性，让队员形成自我教育、自我管理、自我完善的教育过程。
（1）每周开展卫生、纪律、推普、爱护公物等内容的“五星级中队”和“十星阳光少年”量化评比竞赛活动，采用跨级、跨班的交叉评比方式，评比及公布整个过程，促进队员养成良好的行为习惯，形成严格自律的品格。
（2）推行“我管我，我能行”的自评与家校互评评价法，推出“在家做个好孩子，在校做个好学生”评价表，让队员参与评价，让队员知道自己的不足和短处懂得怎样去发挥优势，扬长避短，另一方面在评价中及时提出“我能行向我学，他能行向他学”的互相学习要求，从评价中，知道自己的不足和短处，懂得怎样改正自己的缺点，发挥自身优势，形成自己的人格魅力。
五、重视理论研究，拓宽教育空间。
我校少先队还利用网络资源，借助校园网，巧设信息化对话交流平台，在我校的门户网站上加强宣传，定期组织辅导员学习交流少先队工作经验和理论，使之成为学校与社会交流的窗口。
六、雏鹰展翅，硕果累累。
经过不懈努力，我们用智慧和汗水奏响了流光溢彩的音符，取得了可喜的成绩：学校先后被授予新时期潮州人精神教育活动示范点；依法治校示范学校；去年还被评为xx省红旗大队；卢春梅校长被评为xx市“辉煌30年 潮州时代十大人物”；学校仪仗队花样操参加市、区表演均获第一名；参加xx市xx区“和谐颂”合唱比赛中荣获二等奖；参加xx市20**年小学生“六·一”古诗文朗诵比赛荣获一等奖；参加20**年xx市“庆六一”创佳杯小学生朗诵比赛获得一等奖；参加xx市第二届中小学机器人竞赛荣获团体二等奖；器乐合奏《阳光旋律》参加xx区中小学生文艺汇演荣获二等奖；舞蹈《超越梦想，20**》参加xx区中小学生文艺汇演荣获三等奖；学校田径队参加20**年xx区中小学生运动会获团体第一名；赵希婷同学获20**年省级的“平安行动好队员”，林大粤、刘望宇同学参加20**年xx区“纪念改革开放三十周年”书画大赛现场赛荣获一等奖，苏榆媛同学获20**年xx市优秀少先队员，洪雅欣同学获20**年xx省优秀少先队员，15个集体分别获得xx区“文明小天使”先进集体光荣称号；46人次获得xx区“文明小天使”先进个人称号。
阳光教育模式使我校的少先队工作跃上了一个新台阶，学校蓬勃向上，追求新知，互帮互爱的氛围更加浓烈。我们欣喜地看到，在体验活动中一只只雏鹰正展翅飞翔，一代城南少年正茁壮成长为“新世纪的阳光小主人”。
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