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本次K-6班会的主题为“我的学习 我的困惑 我的方法”
针对高一学生刚步入高中，在学习与生活中遇到了许多的问题与烦恼，本次班会决定与同学们共同寻找问题，解决问题。
一、现在请先看一些事例：
几名高中生的困惑：
1． 人们都说高中是人生最美好的阶段，可是为什么我却觉得自己的生活更多是无奈呢？我的父母对我一点也不了解，而且缺乏沟通。我的学习，一直以来是优秀的。偶尔有退步，他们就一律说我不认真。上了高中更是人外有人，我真的很怕哪一次又考不好。而我自己又偏科～真的不想让他们失望！时常我会想人生的意义是什么，到底我一直在追求的是什么东西？
2． 我性格十分内向，从很小时候，我的父母就给我订了许多规矩，我谨小慎微地生活在一个人的世界中，没有朋友，没有爱好，陪伴我的只有书本。好在上天不负我，我以较高的分数考上了我们市里最好的高中。在新的环境中我很自卑，同学们能够将学习和发展个人爱好相结合，他们的爱好那么多，知识面又宽，说话我根本就插不进去，我感到自己像傻子一样。同时我的成绩也不再突出，我没有一点可引以为自豪的事，同学们凑在一起高谈阔论的时候，我总是躲在一边。我不属于这个集体，我该怎么办呢？
3． 我现在上高一，我发现我在上数学和物理的时候，脑袋都不会转，不会思考，做题也不会，听老师讲题也不明白，可是放学后在家安安静静的看，就很清楚，虽然会有一些不会的。
4. 我上高一都快一年了，可现在才排班级的十五名，我初中一直都是前五，而且以前也不怎么用功，成绩还是不错，可现在上了高中力不从心，好多东西上课都跟不上，我以前初中老师讲课也是听不太懂，可对我成绩没有影响，大概是从初中最后一年，学习动力就不太足，现在也没太恢复，现在主要表现就是，上课有的听不懂，问别人也不明白，作也不会，作题错一片，然后还很累，压力很大，我看到有的人不需要花很多功夫就学的很好，我一直抵触背后多下功夫，因为我特别看重智商，所以特别追求高智商，难道我真的很笨？我觉得现在在学校好累，在课上一丁点效率都没有，不会思考，只是机械的听。
我的成绩一落千丈，我们又分了ab班，虽然我在a班，可成绩总是靠后，觉能很难受，可又不知道怎么办。
5. 刚上高中，上英语课感觉就是不一样，全英文。感觉有点跟不上，有时候都会听不懂说什么，太快了，还有些生词。还有就是翻译题，初中的时候这些都没有训练过，现在感觉英语这门学科跟不上，我是不是要找一个家教帮助我呢?
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二、请同学们针对以上事例发表相关看法：
林茗茗：由2中我们应该要明白，学习是必要的，但除了学习还有生活，并不能将学习当成一切，而应该与生活相结合，友情是巨大的财富，交朋友是生活生命中不可或缺的一部分。有兴趣有特长可以使自己更有自信，使学习更为轻松。
许巧玲：在学习中不能忘记放松，忙里偷闲也是必要的。与人交流也是学习的一部分，那也是一门重要的功课。无论是学习科目还是生活科目，都是同样重要的，绝不能轻视那一边。
蔡嘉劲：当你自卑的时候，要想想好的方面，当感到平庸时，在学习上切实可行地选准优势学科，花大力气给予大的发展，使它们成为你真正的强项，使你成为班里的尖子人物，这样你的心灵就有了归属，对于同学来讲，你的自我价值也就充分体现出来了。
张鸿浩：每个人都应不断的吸取新的知识，不断的认识自我，接纳自我，从而完善自我。这位同学只是认识从前的“我”而不愿接纳现在的“我”，所以才会一错再错。
郑美雪：古人云：三人行，必有我师。这也就告诫我们应取人之长，补己之短。如果你遇到难解的问题，经努力后仍不得解，那么能及时的向老师或同学请教，就可将节约下来的时间用来解更多的题，同学们不但觉得你勤学好问，而且会以你为榜样，你自己也会事半功倍的，老师觉得你可以试着改变一下以往的做事态度，尝试一下与别人在各个方面的沟通与交流，看看是否会给自己带来意想不到的收获。”
许巧玲：注重发展兴趣，社会人才并不是书呆子。注重交友，社交人才需要的是人际网。
丁茹萍：学习不是一切，只有学习的生活很枯燥。我们应该将学习和玩乐有机地融合在一起，做到学以致用，才能真正体会到学习的乐趣。
三、接下来我们来列举生活中的问题，请同学们发表：
林玉婷：高中的课堂进程快，在课上记笔记和听课不能想结合，引起许多学习方面的问题。
杨桦：上课根本不知道在讲什么，一片空白。
蔡青琼：课前没预习将要学习的内容，也没复习上一节课的内容，导致学习效率低，接受能力落。
蔡金烈：上课注意力集中不了。
王逸瑜：上课打瞌睡，走神。
萧丽云：时间安排不合理，晚上宿舍太吵，影响睡眠。 1 2&
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许佩文：与同学不熟悉，还未融入集体，有问题没同学问。
……
总结以上问题，大致问题可分为：
总述：
厌学：随着步入高中的脚步，学习压力越来越大，考试的反差等都致使部分同学产生了厌学的思想。
状态：高中学习与初中不同，许多同学无法适应，导致状态不佳，学习下滑等状况，极大不利于学习。
听记：高中的课堂进程快，很多同学在课上记笔记和听课不能想结合，引起许多学习方面的问题。
细节：
课前：没预习将要学习的内容，也没复习上一节课的内容，导致学习效率低，接受能力落。
课间：上课打瞌睡、走神、听不懂。
课后：不复习，作业没认识落实。
生活：
时间：时间安排不合理，晚上宿舍太吵，影响睡眠。
交友：与同学不熟悉，还未融入集体，有问题没同学问。
思想：不主动，没兴趣，无动力。
学习具体问题：
与同学不熟悉，还未融入集体，有问题没同学问。记忆力差，记了忘，忘了记。
考试紧张，一紧张知识全忘。
学了不会用。
四、请同学们进行评析:
许巧玲：找动力，挖兴趣，主动是重中之重，一切的根源都在这里。
吴清晓：做好复习工作，认真落实作业。
林茗茗：积极参加学校和班级活动，融入集体。
林自然：制定一套适合自己的学习方案，有效率地学习。
施紫碧：努力，勤奋，上进。
钟昭派：理解，要懂得举一反三。
郑美雪：不懂就问，绝不可不懂装懂。
许巧玲：每天在完成了老师布置的任务后，可根据自己的能力，抽些时间来自学，不仅要将所学的知识去归纳、总结，还要敢于质疑，要不断培养自己独立思考、勇于探索和创新的能力。一定要注意不能偏科，要扎实地打好各科的学习基础，这样才能更加有利于今后自身的发展。
郭燕婷：在学习上遇到困难时，可以多向老师和同学请教，要学会把别人的经验灵活地组合起来为自己所用。一定不能和同学们拉开距离。其次，要学会自律。
郭谋冼：“天生我材必有用”，我觉得学习首先要让自己有信心。
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陈孟发：学习要多方面，知识面要广。
洪华莹：对待问题要一个问题多个角度。
五、现在看一个小故事：
独木桥的走法
弗洛姆是美国一位著名的心理学家。一天。几个学生向他请教：心态会对一个人产生什么样的影响?
他微微一笑，什么也不说，就把他们带到一间黑暗的房子里。在他的引导下，学生们很快就穿给了这间伸手不见五指的神秘房间。接着弗洛姆打开房间里的一盏灯，在这昏黄如烛的灯光下，学生们才看清楚房间的布置，不禁吓出了一身冷汗。原来，这间房子的地面就是一个很深很大的水池，池子里蠕动着各种各样的毒蛇，包括一条大蟒蛇和三条眼镜蛇，有好几只毒蛇正高高地昂着头，朝他们“滋滋”地吐着信子。就在这蛇池的上方，搭着一座很窄的木桥，他们刚才就是从这座木桥上走过来的。
弗洛姆看着他们，问：“现在,你们还愿意再次走过这座桥吗?”大家你看着我，我看着你，都不作声。
过了片刻，终于有个学生犹犹豫豫地站了出来。其中一个学生一上去，就异常小心地挪动着双脚，速度比第一次慢了好多倍；另一个学生战战兢兢地踩在小木桥上身子不由自主的颤抖着，才走到一半，就挺不住了；第三个学生干脆弯下身来，慢慢的趴在小桥上爬过去了。
“啪”。弗洛姆有打开了房内另外几盏灯，强烈的灯光一下子把整个房间照耀得如同白昼。学生们揉揉眼睛再仔细看，才发现在小木桥的下方装着一道安全网，只是因为网线的颜色极暗淡，他们刚才都没有看出来，弗洛姆大声的问：“现在你们当中还有谁愿意走过这座桥？”
学生们没有作声，“你们为什么不愿意呢？”弗洛姆问道：这张安全网的质量可靠吗？”学生心有余悸地反问：
弗洛姆笑了：“我可以解答你们的疑问了，这座桥本来不难走，可是桥下的毒蛇对你们造成了心理威慑。于是，你们就失去了平静的心态，乱了方寸，表现出各种程度的胆怯——心态对行为当然有影响的啊。”
其实人生又何尝不是如此呢？在面对各种挑战时，也许失败的原因，不是因为势力单薄，不是因为智能低下，也不是没有把整个局势分析透彻，而是把困难看得太清楚，分析得太透彻，考虑得太详尽，才会被困难吓倒，举步维艰。倒是那些没把困难完全看清楚的人，更能够勇往直前。
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