《欢乐的泼水节》课堂实录,栏目:课堂实录大全 ,http://www.jiaoyu880.com 。
课前谈话交流:师:以前双休日有些什么特别开心的事?
生:妈妈带我到人民公园玩,看到蝌蚪、小鱼。
生:爸爸带我去玩蹦极。
生:妈妈带我去海洋馆去看海洋生物。
师:有没有别的什么高兴的事?
生:妈妈带我去普陀山玩,看到了观音菩萨。
……
一 直接导入新课
1师:今天这节课我们来学习一篇新课文,生齐读课题
2师:泼水节是哪个少数民族的节日?
生:傣族。
3师出示视频 问:傣族在美丽的西双版纳,西双版纳在我国什么位置呢?
4出示地图,指出在哪
5出示图片:凤凰花
6师:这就是凤凰花,美不美?
生:美。
二 初读课文,感知内容
1出示第一节
2生读一读 句子,学习生字“泼”
先出示图片,一个傣族姑娘在泼水节中。 再出示:“泼” 3师:怎么记住这个“泼”字?
生:有人用水往头发上泼。
4师:我们对泼水节有了一定的了解了,读一读这一节
5师:想不想去参加泼水节。
生:想。
6师:傣族姑娘已经给我们带来请柬了,不过想去的话要过两关。第一关:读准字音
出示指名领读生词并指名领读:凤凰 幸福 吉祥 水桶
7这几个生字有什么特点?
(这几个字都是后鼻音。 )
8出示第二行生词并指名领读 :互相 瓢 意味
9师:拿出一个瓢,因为是瓜做的,所以是瓜旁
10 出示第三行生词并指名领读、齐读:不肯离去
11师:第一关都过了,下面是第二关:读通句子
要求:自由读课文,读准字音,把句子读通顺,遇到难读的句子就多读几遍。
生练读
12出示句子,指名读
第1句清水是吉祥如意的象征……
第2句地上铺满了……
13师:读得真不错!昨天有人问什么是象脚鼓点,出示象脚鼓,敲桌子,模仿鼓点
14师:请一个同学再读一读。
15师:能不能把整篇课文读通呢?请前面的三个同学代表全班同学一人读一段,看能不能读通顺。
生读
16师评:读得太棒了。
三 学习课文第2节
1这一天来到大街,看到怎样的景象?读第二节一边读,一边画,一共几句话?
生:五句话。
2师:这五句话写出了欢乐的场景。老师有个疑问:为什么身上湿透了,脸上却笑开了花?
3生:清水代表吉祥,身上水多,说明得到了很多吉祥。
师:你从课文中哪个句子中找到答案的?
4生:“清水是吉祥的象征……怎能不高兴呢?”
5出示“祥”字,学习生字
师:什么旁?与什么有关?
生:“礻”旁,与
写一写“祥”
6师:吉祥如意的话要通过什么来说?
“吉”和“如”都张开了口。
7师:人们为什么会这么高兴呢?
8引读:清水……怎能不高兴呢?
师:得到这么多幸福,怎能不高兴呢?
9师:齐读最后一句“怎么能不高兴呢?”
连起来读一读这段话。
10师:要是你身上泼到这么多水高兴吗?
生:高兴。
11师:那我们也去参加泼水节。参加泼水节要做哪些准备活动呢?
指名读:这一天……
12出示:桶。
13师:现在的桶都是塑料的,为什么这里的“桶”是木字旁呢?
14生:以前的桶都是木头做的。
师:你在哪儿见过。 生:我在奶奶家见过。
师:右边的部件在哪儿见过呢?
生:兵马俑的“俑”右边。
生:勇敢的“勇”上面。
师:不过,老师要提醒:“勇”上面不带钩,“桶”带钩。
读“桶”
15指读这句话。
16师:我知道你来得很早。还有人来得早,找找看。
生:大街两旁……花瓣。 再读一读这句话
17师:老师这儿也有一盆水,滴了香水,撒了花瓣,泼在身上怎样呢?
生:香。 柔软。
18师:说明了什么? 生:说明人们准备水的时候非常用心。因为:清水是吉祥的象征。
19指读第一二句,读出人们急切的心情。
20师引读:大家都早早来到大街上。人越来越多了,激动人心的时刻马上就到了,让我们仔细听,读:
开始泼水了……
师:这样的情景想不想去看一看?老师出示视频录像,
21把这段话再读一读,想想刚才欢乐的情景,指读 ,
齐读 ,要读出开心,再读一遍
四迁移训练,口语交际
1要求:我想把这吉祥如意的水泼给——,祝福他(她)—
2同桌说说,再指名说。交流:
3生:我想把这吉祥如意的水泼给——奶奶 长命百岁
4生:我想把这吉祥如意的水泼给——妈妈 永远吉祥如意
5生:我想把这吉祥如意的水泼给——妈妈 工作顺利
6生:我想把这吉祥如意的水泼给——老师 越长越漂亮
7师:她说出了老师想说的话,我也想把这吉祥如意的水泼给同学们,祝同学们天天进步,天天快乐。
8师:我提议把这吉祥如意的水泼给台下的来宾们,祝他们什么呢?生:我祝老师们一路顺风。
9师:老师们这么高兴,是因为,读:谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多。
10师:在乐声中,我们回忆一下:人们早早……开始泼水了……笑开了花。清水……高兴呢?
五复习巩固
1出示字词:
西双版纳 凤凰花
一年一度 泼水节
提桶拿瓢 互相泼
吉祥如意 幸福多
不肯离去 笑开花
2齐读,拍手读
3师:词我们会读了,单独的生字会不会读?
4出示:互 幸 吉 离 肯
5出示一个读一个,点一个读一个
6“幸”怎么记呢?有什么好办法?
生:“幸”字上面是“土”,中间是两点,像两个蚯蚓在松土,下面是“干”,说明泥土干,植物就好
生长了,多幸福啊。
生:比较“辛”和“幸”
7 出示:辛苦一点,幸福十分。读
放大:下面偏旁
指导写“幸”字,第二横特别长,四横长短都不同。
指导写“互”字,跟老师一起写。
比较:“吉、如、味”,三个口有什么不同?
六 作业:读书,写字
关键字:苏教版二年级课堂实录,课堂实录大全 课堂