观摩课《跨越百年的美丽》课堂实录

一 、回顾导入 示标
  　老师：同学们，上节课我们学习了课文的生字词，理清了文章的脉络，这节课我们接着学习《跨越百年的美丽》。好，咱们一起读读课题吧，很好，你认为课题中的哪个词语比较重要，为什么？说的都很有道理，咱们带着自己的理解再来读课题吧。
（生读课题）
老师：很好，一起来看本课时的学习目标：
1.有感情的读课文，背诵喜欢的部分。
2.理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
3.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
老师：请同学们默看一遍，谁来给咱们读读本堂课的教学目标（点一生读）这个教学目标的实现，主要靠同学们的自学和老师的指导来完成。
二、解读“美丽”，感受科学精神
老师：同学们，让我们穿越时空，一同回到1898年12月26日，这一天，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮，神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场肃然无声。她今天要在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭，她身穿一袭黑色长裙，白净端庄的脸上带着坚定又略带淡薄的神情，那双微微内陷的大眼睛似乎能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代。从此，她美丽端庄的形象永远定格在历史上，定格在每一个人的心中。她就是----（指照片，生齐声说）听了老师的一段简介，居里夫人给你留下什么样的印象？（美丽，漂亮）
学生：我觉得居里夫人长得非常漂亮。
学生：我也觉得她长的挺美的。
学生：我觉得这么漂亮的女人，而且取得了这么伟大的成就，真是令人敬佩！
老师：大多数同学都觉得她很美丽漂亮，是吧？泰戈尔说：“你可以用外表之美来评价一朵花，一只蝴蝶，但你不能这样评论一个人。”那么居里夫人的美丽究竟体现在哪里呢？请同学们对照自学指导来探究学习（出示自学指导）
【自学指导】1、请同学们细读课文第3-6自然段，想一想，居里夫人除了美丽的容貌外，课题中的“美丽”还表现在哪些方面？
    2.课文中哪些地方你不理解，请你做上标记。
老师：谁来给咱们把自学指导读一读。（一生读）
老师：好，请同学们对照自学指导开始自学吧，时间为6分钟。（生自学，师行间指导）
老师：时间到，咱们一起来交流分享这份美丽吧，其他同学认真倾听，做必要的补充。
学生：我觉得居里夫人的美丽表现在她非常的热爱科学。请跟我看这一句“尽管这都是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”
学生：是的，我觉得从这儿可以看出居里夫人善于发现问题，善于思考，是一个热爱科学的人。
老师：你读书很仔细，你把自己的理解送到这些句子里，好好读读这几句话。（生品读）
老师：接着交流吧。
学生：我觉得居里夫人提炼镭的这个过程也是美丽的。请跟我看着这一句“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起一口大锅，一锅一锅的进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。”从这一句我体会到提炼镭是一个非常复杂的过程，每一锅都要进行冶炼、溶解、沉淀、分析，一吨的工业废渣，得多少锅？得经过多少次的提炼？这是一个非常繁琐的过程。而且可能面临着失败，因为这是一吨“可能”含镭的工业废渣。像这样的科学实验没有坚定信念顽强的毅力是无法完成的。
学生：我补充，“化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎搅拌着锅里的矿渣。她的衣裙上，双手上留下了酸碱的点点烧痕。”说明他们提炼镭的工作条件非常的艰苦，非常的危险。
老师：你被他们的精神所感动了吧。请你读读这几个句子吧。（生品读）
老师：这段中还有你感受深的地方吗？
学生：有，请跟我看这一句“经过三年又九个月，她们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。”从这两句话中的三个数字我体会到虽然工作环境这样艰苦，可居里夫人仍然坚持不懈，用了近四年的时间，才从成吨的矿渣中提炼出0.1克的镭，这实在是太不容易了，她对科学事业的坚定的信念和执著的追求令人佩服！我认为这种精神是美丽的。
老师：说的真好，居里夫人的这份坚定，刚毅，顽强一定深深的打动了你，让我们带着这份感动齐读这几句话。
老师：同学们，提炼镭是一条漫长，艰辛，复杂，危险的科技之道啊！但是玛丽.居里却在这条道路上坚定，顽强，执着的追求着，这种坚定的信念，执著的追求无疑是一种美丽。正如作者在书中说道：“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”（板书：坚定的信念执著的追求）
老师：同学们，咱们接着往下探讨，居里夫人的美丽除了表现在她坚定，刚毅，顽强，执着的追求，还表现在哪些方面呢？
学生：我觉得居里夫人的美丽还体现在她甘愿为科学献身的精神。
老师：你从哪儿体会出来的？
学生：请同学们跟我看这几句话“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”我觉得对于一个年轻的女人来说，容貌是非常重要的，但她并不顾及这么多，她觉得科学工作比她的容貌更加重要。
学生：我补充，请跟我看这一句“直到她身后的40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停的释放。”这说明镭射线有非常强的放射性，让我想到她活着研究镭的时候，肯定没有顾及到镭射线对她的侵蚀，而忘我的工作。
学生：老师我补充一点镭的资料。
老师：好的，你请说。
学生：镭是一种化学元素，它可以治疗早期的癌症，可以探测石油资源和岩石组织等，但是镭又是一种有剧毒的物质，它能够破坏人体的造血组织，居里夫人在长期提炼镭的过程中，慢性中毒患上白血病，于1934年7月4日与世长辞，经医生证明，夺去居里夫人生命的罪人就是镭。这说明居里夫人有一种为科学献身的精神。
老师：是的，她的这种牺牲精神使得她获得了别人无法取得的成功，她的这种美丽比外表的美更持久，更经得起时间的考验。
老师：皮埃尔不幸早逝，居里夫人一个人默默的工作着，她倔强的前行在科学研究的道路上，我们看看后来的居里夫人为人类做出了哪些贡献，取得了哪些成就？（课件出示句子：她从一个漂亮....）
老师：同学们自己读读这个句子，结合查阅的资料，看你读懂了什么？
学生：我知道居里夫人开创了放射学这门学科。1910年，居里夫人又完成了《放射性专论》一书。她还与人合作，成功地制取了金属镭。
学生：我知道居里夫人在发现镭之前还发现了钋。
学生：我知道居里夫人是得过两次诺贝尔奖的第一个女性。1911年，她获得诺贝尔化学奖。一位女科学家，在不到10年的时间里，两次在两个不同的科学领域里获得世界科学的最高奖，这在世界科学史上是独一无二的事情！
学生：居里夫人曾担任了学院的研究指导。她在大学里授课，并从事放射性元素的研究工作。她毫不吝啬地把科学知识传播给一切想要学习的人。
老师：同学们，你们敬仰她吗？（生异口同声）
老师：很好，你发现这个句式有什么特点？（排比句）
老师：是啊！有四个“变成”呢。下面和老师合作读这句话，请同学们注意听：居里夫人从一个漂亮的小姑娘逐渐成长为一个端庄坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她（生）变成了科学教科书里的新名词“放射线”；（师）因为她提炼镭做出了巨大的贡献，后来人们用她的名字作为放射性强度的单位，所以人们说她（生）变成了物理学的一个新的计量单位“居里”；（师）因为他不断的在科学的道路上探索，所以人们说她（生）变成了一条条科学定律；（师）因为她在科学研究上取得了别人无法超越的成就，所以人们说她（生）变成了科学史上一块永远的里程碑

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