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《斑羚飞渡》导学案3
主备人: 学科组长:审核人: 授课时间: 月 日 累计课时:
教学目标:
知识目标:
1、积累词语,掌握读音、字形及词义,并学会运用。
2、了解作者。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标:
整体感知课文内容,理清文章结构。
朗读课文,用心感受伤心崖上那惨烈的一幕。
德育目标:
引导学生初步认识人与动物的关系问题,激发学生珍视生命,爱护动物的情感。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
朗读课文,用心感受伤心崖上那惨烈的一幕。
教学方法:诵读法;探究研讨法。
教具准备:多媒体、磁带
课 型:精读课、
“先学”环节:
(一)课前预习:
读课文,圈画出生字、词语,并识记其音、形、义。
了解作者。朗读课文。
(二)激情导入
在一次森林大火中,蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火,大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望,它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响,最外层的蚂蚁被火吞噬了,烧焦了。然而,这蕴含着生命的团体仍向前滚动着,噼啪声越来越响,蚂蚁团越来越小,最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……这是一个感人至深的蚂蚁的故事。的确,在生与死的抉择中,有谁不渴望生呢?可是,这群蚂蚁却生得艰难,死得辉煌。今天,我们一起再来聆听一个同样令人悲壮感人的关于斑羚的故事。
让我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》,用心感受伤心崖上那惨烈的一幕,读出斑羚的可贵品质,反思人类的种种行为。
(三)预习反馈:检查预习字词,学生交流搜集到的有关作家作品资料。
(四)自主学习:
问题预设:
(1)、斑羚为什么要飞渡?怎样飞渡的?
(2)、文中所描绘的斑羚是一群怎样的斑羚?你能用哪些词语、短语来形容它们。(学生听完教师说后,做2分钟准备,然后举手起来说。)
“后教”环节 :
1、默读课文,复述故事主要情节。
身陷绝境——准备飞渡——试跳成功——成功飞渡——走向彩虹
(大组长组织组员每人复述一个情节,其他组员补充)
2、有感情地朗读一遍课文。
“提升”环节:
这个故事中一定有很多地方让你感动,请大家用自己喜欢的方式充满感情地朗读你最喜欢的课文片段,并说说是什么让你如此感动?
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《斑羚飞渡》导学案3
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