青年教师比武课《李时珍夜宿古寺》课堂实录

老师：今天，我们继续学习第15课，看老师写课题
（师板书：诚实和信任，写完后引导读题）
老师：请同学们打开课本，默读全文，找出含有课题的那句话，用~~~~~~划出。
（生交流读句子，师出示：人与人之间还有 比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。）
老师：课文中说，诚实和信任比金钱更重要，我们该怎样读课题呢？
（生再读课题）
老师：作者为什么这样说？诚实和信任真的比金钱还重要吗？请同学们轻声读1-3小节，让我们一起回到那个夜晚。
（生自由读）
老师：谁能用简洁的话说说那个晚上发生的事？
学生：故事主要讲了我驱车从外地回布鲁塞尔的路上，不小心撞碎了停在路旁的小红汽车的反光镜。
学生：我觉得他讲得不够完整，应该把时间和造成事故的原因讲清楚。
老师：你讲得很有道理，请你来说说吧。
学生：课文主要讲了一天深夜，我在驱车回家的路上，由于天黑，能见度差的缘故，撞碎了路旁小红车的反光镜。
学生：老师，我觉得还要讲清事故发生后，我主动承担责任，留下字条，希望车主与我联系这一点。
老师：你这么补充，故事就说完整了。
老师：那么，在这个故事中，大家觉得我是个怎样的人呢？请同学们再一次默读课文1-3段，可以在你印象深的地方圈圈划划。
（生读后划句子，并在小组内交流，代表发言）
学生：我觉得作者很诚实，从课文第三段中可以看出。
（读文中句子）
学生：我也有同感，如果作者不诚实，他完全可以在无人知晓的情况下走掉。可是他还是留下来，并写下字条，希望车主与他联系。
老师：同学们有这样的感受吗？（有）让我们来有感情地读读这段文字。
（出示句子，生有感情地齐读，之后继续交流）
学生：我觉得作者很负责任，当他发现反光镜碎了以后，没有自顾自往前开，而是往回走了五六十米。
学生：我认为作者勇于承担责任，当他发现小红车的车主也违反规定以后，还是主动承担了责任。
老师：你从哪儿读懂这层意思的？
学生：因为这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。超出停车线说明小红车主人也违规了，毕竟应该说明我把责任承担起来了。
（生相机圈点）
学生：按照规定，应该是双方共同承担事故的责任，作者却严于律己，宽以待人，这种精神真令人敬佩。
老师：你说得真好，你能带着这份由衷的敬佩之情把这句话读好吗？
老师：就是这么个夜晚，作者在无人知晓的情况下主动留下字条，希望车主与他联系。同学们，假如你是小红车主人，当你看到这张字条时，你会怎么想呢？
（在小组内交流）
学生：这是一个多么诚实的人啊，在没人知道的情况下，能主动承担责任，真让我敬佩！
学生：虽然我的车子被撞坏了，可这位先生对我那么尊重、信任，这是多么让我感动啊！
学生：我的车子超出了停车线，也违规了，可这位车主把全部责任承担起来，他的品格多么高贵，我一定要谢谢他！
老师：是啊，刚才同学们说的，正是小红车主人所想的。所以，事隔三天，他主动打电话与作者联系，请同桌分角色练读打电话部分。
（生同桌分角色读）
老师：请两个同学合作分角色读第一次对话。
（进行适当评价）
老师：读了这一次对话，有什么问题吗？
学生：作者把小红车的反光镜撞碎了，为什么小红车的主人还要感谢他？
老师：是啊，让我们带着这个疑问读第二次对话。
（生自由读，思考）
学生：小红车主人自己也有错，但作者在无人知晓的情况下主动留下字条，这使小红车主人很感动，所以他要感谢他。
学生：小红车主人觉得作者是个诚实的，值得敬佩的人。
老师：让我们有感情地读读这次对话。
（生选择角色读）
老师：让小红车主人感动的仅仅是这张字条吗？
（出示第三次对话，男女生分角色读）
学生：使小红车主人感动的是作者那诚实的敢于承担责任的品质，它是最珍贵的。
（师板：比金钱更珍贵。）
学生：小红车主人觉得作者的诚实和对人的信任是很珍贵的，比金钱更重要。
（男女生再一次完整的分角色读对话）
老师：在对话中，我再三地表示歉意，让小红车主人深深地体会到我的诚实及对他的信任，而小红车主人所说的发自内心的话更让我感到他对我的信任。
（师生接读第三段）
老师：同学们，这则感人的故事学完了，相信你对诚实和信任有了更深的理解，此时此刻，你最深的感受是什么？请用一句话写下来。
（生思考，练笔，指名交流，师相机评点）
学生：诚实和信任是一对密不可分的朋友，我一定要拥有它们。
学生：人与人之间的交流，必须以诚实和信任为基础。
学生：诚信是沟通人与人心灵的桥梁。
学生：有了诚和信，任你走天涯；有了诚和信，伴你事成功！
学生：诚信+毅力=成功
老师：同学们一句句发自内心的话，讲得多好啊！确定，诚实和信任是人生幸福成功的重要基石，愿大家也能和作者一样，拥有他们。
布置课外作业：1、把自己最喜欢的关于诚实和信任的一句话写下来，做成书签，送给好朋友。2、搜集身边与课文内容相关的事例，在小组内交流。