青年教师赛课《有趣的汉字》教学实录

学生：画面上用到的文字都很典型，点线面结合，色彩丰富，构图饱满，线条流畅，并且线条有粗有细，文字有大有小，有前有后，还有输密的关系。

教师：看来大家分析得都很透彻。刚才大家欣赏和分析了用中国画来表现的文字作品，那下面大家来看看篆刻作品中是怎么样运用汉字去表现艺术作品的。（欣赏2008年奥运会的体育图标）
大家看出有哪一些运动项目了吗？
学生：有马术、击剑……

教师：回答得真不错!大家因　为 什么一眼就看出那么多的运动项目呢?原来,大家的设计者在设计是,充分运用到了大家中国汉字中的甲骨文和金文的文字元素,并且融合了现代标志设计的风格,抓住体育项目的特点进行设计。可以说是古典艺术与现代设计的完美结合。

（反思：此环节旨在指 导学生感 受汉字特有的美，加深对汉字的热爱。通过欣赏、评述，学生分析绘画作品中所运用到的绘画元素，感 受中国画的独特韵味和美感，体验汉字的乐趣，在画面中找寻汉字的足迹，考虑画家的创作思路。同时，分析画面构图，色彩关系，绘画风格、特点，以及汉字之间的彼此联系。通过讲解、分析，让学生解决构图问 题，培养他们的想 象力和创造力。另外，竹的艺术品在此展现，让学生感 受到竹的运用——由普通的竹帘，通过以汉字为创作载体的绘画作品大胆有创意地装饰，让竹帘变成了充满独特艺术气息的精美的竹艺术品。这对于学生来说是一个很好的提示和启发，竹的应用恰如其分。）
五、老师学生合作完成一幅作品。(请两位同学上台来自己组合“竹”字,将其组合成一幅完整的绘画作品。教师指 导并协助完成。)
（板书：构图、配色）
（反思：在这个环节中，老师学生互动再次达到高潮，老师学生之间有了一定的默契，在合作完成的作品中，学生学习的自主性和参与性得到很好的发挥。同时，在合作中教师及时地指 导又很好地解决了画面构图和色彩搭配的问 题。在此，竹汉字的形象再次呈现，竹文化始终贯穿其中，很好地突出了竹的主题。）
六、自由绘画，展现个性。（学生利用竹字的特征和形象，结合有关竹的成语和诗句，自由创作一幅中国画作品。）
七、学生作业,教师巡回指 导。(电脑课件为学生提供象形文字的造型,以便创作是进行参考)
八、作业展示，学生互评，教师评。
九、汉字在生活中的运用：
教师：汉字不仅是一种文字，还可以用它来装饰美化大家的生活。大家，在生活中大家都见过哪一些用汉字来装饰的物品呢？
学生：花瓶、圣诞帽、裙子……
十、课后延伸:竹的应用.(教师展示T恤衫、带有汉字的丝巾，以及带有花纹的竹瓢。)
总结：
先人的智慧，汉字的精深。大家，今天大家学习了汉字，认识了汉字，感 受了浓郁的竹文化气息，欣赏了不同风格的汉字绘画作品，运用汉字创作了以竹为主题的绘画作品。在此，陈老师希望大家课后能收集更多的关于中国古老汉字的知识，创作出更加优秀的艺术作品来，同时让大家的汉字广泛传播，使中华文明走向更为广阔的空间。

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