《我们的民族小学》课堂教学实录（共两课时）

《我们的民族小学》课堂教学实录（共两课时）
第一课时 
师:同学们好,快乐的暑假结束以后, 新的学期开始了,我们已经是三年级的同学了,请大家把我们的新课本打开,翻到第二页,这儿有一幅图,图上画的是什么呢? 
生1:图上画的是小朋友在学校里读书. 
师:这所学校可真有意思,请你再仔细看看图,你觉得哪些地方特别有意思, 
生1:我看到了学校旁边的大树上有一个大铜铃,我们学校可没有这个大铜铃, 
生2:学校的小山坡旁,有许多小动物呢. 
生3:在教室里,同学们穿着不同的服装,可好看了. 
师:同学们穿着不同的服装,是在为他们来自不同的民族,你们知道吗?我们中国是一上多民族的国家,除了我们汉族之外,你这知道有哪些民族呢? 
生1:我知道有蒙古族和维吾尔族. 
生2:我还知道有苗族和壮族. 
生3:我这知道有白族. 
师:你们知道的可真不少呀,同学们,其实我们图上画的就是一所民族小学.今天我们要一起来学习第一课,请大家一起读课题. 
生齐读课题:我们的民族小学 
师:老师想先请大家自学课文,平时你们在自学课文的时候,都会做些什么呀? 
生1:我有一个自学的好方法,如果遇到不会读的生字,可以看看后面的拼音,多读几遍. 
生2:我还可以把自然段的序号写好? 
师:是啊,这些方法都很好,你们可以按照这样的方法去自学课文. 
学生们自学课文. 
师:大家自学的很认真,词语会读吗?我们一起来认真地读一读. 
生齐读词语:傣族,坪坝,阿昌族,德昂族,摔跤. 
师:读得很正确,同学们,在这些词语当中,你觉得读音上要特点注意些什么呢? 
生1:昌字是翘舌音,很容易读错,很大家跟我读一读,昌,阿昌族. 
师：还有要提醒的吗？ 
生2:德昂族的昂也不容易读好，请大家跟我读一读,昂,德昂族. 
师：摔跤的摔，虽然不是生字，但在读的时候也要注意它是翘舌音，我们一起再来读一遍吧 
生齐读：摔，摔跤 
师：很好这些词语当中，它们的意思你都明白了吗？ 
生1：老师，有一个问题我一直不明白，坪坝，到底是怎么样的呢？ 
师：坪坝呀，就是山里的一块平地，这是一种方言，清楚了吗？ 
师：还有谁有问题呀？ 
生2：我知道傣族，傣族的人民能歌善舞，还有一个传统的节日，是泼水节，可阿昌族，德昂族， 我倒没有听说过， 
师：你们想知道这些少数民族是怎样的吗？请在家把书翻到第5页，看看资料袋，资料袋 里有许多少数民族的图片，课前，老师已经请大家搜集过有关少数民族的资料了，请来为大家介绍一下呢？ 
生1：我要为大家介绍一下纳西族，纳西族的人民在绘画和剪纸方面也有较高的艺术，而且他们的人民也是能歌善舞的 
生2：我还要来介绍一下锦坡族，锦坡族的人民风纯朴，直爽，是一个少有的民族，锦坡族的归女善编制，能够编制出数百种彩色花纹 
师：说得可真好呀，还有谁来再为大家介绍一下呢？ 
生3：今天，我还为大家带来来了三个可爱的小娃娃呢，你们看，最右边的是就是我想介绍的德昂族，德昂族原名叫奔龙族，他们有许多节日，如泼水节，关上节，开门节，烧白柴节等，中间这一个是布有族的小朋友，最左边是一个苗族的小姑娘 
师：我在课前搜集资料可真认真呀，刚才同学们弄明白了词语的意思，课文也要读正确，接下来就请同学们再读一读课文，可以和同桌一起读，也可以两个人轮流读 
生：自由读课文 
师：刚才大家读课文很认真，课文一共有几个自然段呢？ 
生：4个， 
师：那么就请你们中间四位同学轮流来读一读课文吧 
生：四人轮流读课文 
师：课文读得很正确，还有小朋友想来评价一下， 
生1：听了大家读课文，觉得赵悦读是非常有感情，而且声音很响亮 
师：把课文读给大家听，声音的确要响亮 
生2：要想要来表扬一下王一伟，他读的课文虽然只有一句话，但是他读得非常的认真，非常的好 
师：能够发现同学的优点，你也很不错 
生3：我想来表扬一下我自己，因为我觉得我这一段读得非常的流利， 
师：你很有自信心，同学们的课文读得很正确，接下来我们还要写生字呢，请大家看大屏幕，这儿有很多词语，当中带有很多我们要写的生字，我们一起来读一读， 
生齐读：坪坝，穿戴，招引，蝴蝶，铜钟，粗壮， 凤尾竹，孔雀舞 
师：请大家把书翻到第四页，看看书上田字格里的生字，你觉得你有什么发现吗？ 
生1：我发现坪坝这两个字都是左右结构的，都是提土旁的，写的时候要注意左窄右宽 
师：这么多生字当中，我觉得发特别注意哪些生字呢？ 
生2：我觉得舞字特难写，舞字上面有四竖，就是四只小天鹅，手拉手在跳舞，中间一横特别长，像是舞台， 
师：这个字的确很难写，就让老师带着大家来写一写吧， 
师范写舞字 
师：还有谁想要提醒大家的呢？ 
生1：我觉得戴很难写，笔画很多，笔顺也要注意， 
师：你提醒的也很好，这个字也看老师来写一写吧 
师：接下来就让我们来写生字吧，请大家打开本子，每个生字在田字格里写两遍写完以后，还可以把写翻到165页，把词语表中的词语认真地抄写一遍开始吧 
生写生字 
师：同学们写字很认真，这节课，我们就上到这儿同学们再见 
生：再见 
  
第二时 
师：同学们好，上节课我们学习了课文，有一些会认的生字，我们组成词语，读一读吧 
生齐读：傣族，摔跤，坪坝，阿昌族，德昂族 
师：词语读得很好，还有要会写的生字呢，我们来听写一下吧 
师：打开大家的本子，我们一起来听写，注意写的姿式， 
听写词语：坪坝，穿戴，蝴蝶，孔雀，跳舞，细的反义词 
师：老师把这些词语连起来再读一读，请你来订一订，请大家把作业交换过来，同桌相互批一批，全对的要上五角星，有错的赶快订正 
师：全对的同学有举手，你有错，在哪儿呢？ 
师：有错的地方能订正，这是很好的习惯，同学们，上节课我们初读了课文，知道民族小学是一所很有意思的学校，这节课我们发继续来学习课文，请大家认真读一读课文的第一自然段，边读边想，读了这段课文，你体会到了什么， 
生读课文， 
师：读了这一段，你体会到了什么呢？ 
生1：我好像看到了有许多小朋友向小鸟打招呼，向老师问好，还向国旗敬礼，可真有礼貌 
生2：我好像看到了有许多同学从不同的地方走来了，有人山坡上走来的，坪坝里走来的，还有从开满绒球化和太阳花的小路上走来的呢 
生3：我还好像看到了不同民族的小学生穿着他们自己的民族服装，非常漂亮，把学校打扮得绚丽多彩， 
师：大家把这一段课文读得很仔细，上学的路上，同学们是那么的快乐，早晨的校园是那么的美丽，让我们带着快乐的心情一起读一读第一自然段，电视机前的同学们，我们一起来读， 
生齐读第一自然段 
师：看得出来，读了这一段，你们也很高兴，那么就请你们再读读二三两个自然段，想想这两段主要写的是什么， 
生自由读第二三自然段 
师：这两段主要写的是什么呢？ 
生1：我知道这两段主要写了不同民族的同学们在一间教室里读课文，而且读得非常好听 
师：谁还想来补充呢？ 
生2：下课了，同学们玩着带有民族特色的游戏，可有意思了 

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