余映潮 “中考信息提取题复习指导”课堂教学实录

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余映潮 “中考信息提取题复习指导”课堂教学实录 
   执教：余映潮 整理：汪帮清 董军  
    
    
   师：今天，我们是大班上课，有近200名同学。因为同学们坐得比较挤，所以我们喊上下课和答问的时候，就不要站起来了，都坐着！好，上课！ 
   生：老师好！（有少部分同学站起来） 
   师：同学们好！ 
   师：刚才站起来的同学没能获取我刚才讲话中的信息。老师说的“不需要站起来”这个信息，就没有输入到这些同学的大脑里面。——我们今天复习的内容就是：《中考信息提取题复习指导》（屏显）。什么是信息提取？一般的来讲，就是概括，就是把一段文字的中心内容提取出来；把它说得广泛一点呢，还有很多其它形式，诸如要我们用语言、用图形等，把教学设计>文章的内容或文段的内容简要地表达出来。中考信息题应该说是这两年的一个热点，因为“课标”给我们提出了这样的要求：（屏显【课标要求】）（然后屏显【感受题型】1）找出例题1中能反映文段信息的一个句子。 
   生：我认为是“我国首次载人航天飞行取得圆满成功”这个句子。 
   师：还有没有其它的认为？为什么不选它后面的一个句子？为什么不选第一个句子？而一定要选“我国首次载人航天飞船取得圆满成功”这个句子呢？请同学们说说理由。理由要充分。 
   生：第一个句子只说明了意义，没有说明是什么事件；而后面一个句子没有说明这一事件是否成功。 
   师：坐下，回答得有道理。 
   师：其实，“中国人第一次乘自行研制的宇宙飞船，实现了飞向太空的历史性跨越”这个句子也可以选。但我们从句子与句子之间的关系来看，要说得更详细、更生动一点，最好的选择还是“我国首次载人航天飞行取得圆满成功”这一句（屏显）。它概括了文中所有信息，从发射、起飞、到落地，等等。 
   师：这一个题目是要求我们找一个句子。再看下一个题目。（屏显【感受题型】2） 
   师：这一题与上一题要求就不同了，这一题题干要求我们用一句话概括下面语段中所透露出来的信息，这就要求我们感受这段文字的关键词，而且，还要从中感受到一种“速度”，哪一位同学回答？ 
   生：外国建材巨头有意抢占中国建材市场。 
   师：还有不同的答案吗？“有意”这两个字用得好不好，准不准呢？ 
   生：外国建材商看好中国建材市场。 
   师：“看好”有没有行动？应该怎样详细、准确地表述？ 
   生：外国建材巨商加速抢占中国建材市场。 
   师：答得好！请你继续说说你的理由。 
   生：因为例题带给我们的信息是，时间快，范围广，所以我说“加速抢占中国市场”。 
   师：很好！我给你的答案加一个“正”字，就是“海外建材市场正加速抢占中国市场”。（屏显）这样我们就用简短的文字，准确地概括出了这段文字的内容。注意，答案中“其它与之意思相近的表达也同样分”，这里的“意思相近”在很大程度上是指语序有点不同，字数多少不同，答题时是一定要紧扣关键信息的。 
   师：下面，我们来从理性上认识一下“信息提取题”的答题要求（屏显【题型说明】：信息提取题的特点），解答信息提取题，需要我们具备这样的一些知识背景。 
   师：（屏显【答题方法】题1） 题干是“概括下面文段的意思”。注意关键词语及反复出现的词语，然后把意思表达出来。 
   生：世界上的生物正在加速……正在加速灭绝。 
   师：请坐下，注意关键词。 
   师：你来更正、修正。 
   生：我认为是“世界上的生物物种正在加速灭绝”。 
   师：为什么不是“生物”，而是“生物物种”呢？从哪些地方看出来的？ 
   生：因为文中多次提到是“生物物种正在消失”。 
   师：你为什么用“加速”呢？ 
   生：因为很多地方都说明了时间快。 
   师：多次出现的时间概念给予我们速度感。 
   师：好！概括得非常好！看答案，“物种灭绝速度加快”。（屏显）这样一种答题的方法，叫做“整体归纳法”。（屏显） 
   师：再看一个文段，（屏显【答题方法】题2） 大家一起念题干。（生齐念）谁来回答？ 
   生：全球定位系统是一种用信号覆盖全球各个角落的卫星系统。 
   师：你找的是这样一个句子，还有没有其它的答案？ 
   师：有没有谁来解释，为什么要找这样一个句子？ 
   生：因为文段的结构是总分结构，“全球定位系统是一种用信息覆盖的系统”在全段是总说的，后面的句子都是对这一句的解释。 
   师：用总分句来说，不如用中心句和支撑句。第一句是中心句，后面的都是从不同的侧面来支撑、来解释这个中心句的，因此，第一句是全段的中心句。（屏显答案）这种方法叫“提取主句法”（屏显），很多时候都要用到这种方法。 
   师：（屏显【答题方法】题3） 谁来概括？ 
   生：小、中、大型蚁筑巢的特征。 
   师：还有不同的说法吗？为什么要这么概括？抓住的是什么？说理由。 
   生：我抓住的是筑巢。 
   师：对，看答案：“三种蚂蚊筑巢的不同方式。”（屏显）这种方法和前面两种方法都不同，它有摘取组织那些语言标志、再加以综合表达的特点，它叫“组合要言法”（屏显）。 
   师：（屏显【答题方法】题4） 我请一位同学解释题干的意思。 
   生：我觉得应该先给这段文字分层，然后再概括层意。 
   师：对。那你来把答案说出来。 
   生：第一层的意思是冬天萧条的景象，第二层的意思是春天生机勃勃的景象。 
   师：大家说他说得对不对？ 
   生：（齐声地）对！ 
   师：（屏显答案）像这种两层意思的文段很多，如《变色龙》这篇教学设计>文章的开头一段，就是先写人物活动，再写四周环境。这样，先划分层次，然后再把层次的内容概括组合，就把文段的意思全部概括出来了。这种答题的方法叫“分层归并法”（屏显）。 
   师：（屏显【答题方法】题5） 再看，这一题很有意思。说说文段中介绍了麦考利夫哪些方面的情况？这么小的一个段落还要求你来概括。有哪些方面的情况呢？你来说。 
   生：她来自的地方、职业、准备、目的、性别。 
   师：哦！你的答案顺序多少有一点问题。谁再来？ 
   生：这段文字介绍了她的身份，所做的准备和愿望。 

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